영유아교육 토론과제 12가지 모음

소개글

영유아교육 토론과제 12가지 모음에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 텃밭이나 숲이 없는 유아교육시설에서 생태프로그램을 실시하기 위한 실내외 환경에 대해 생각해 봅시다.
2. 보육교사의 개인적 및 전문적인 자질을 기초로 하여 본인들의 함양해야 할 자질은 무엇인지 토론해 봅시다.
3. 지역사회의 이념으로 탈 시설화에 대해서 긍정적 측면에 대해 토론해 보고 이에 따른 부정적 측면은 없는지 나눠보세요.
4. 지역사회실천에서 자원동원의 중요성과 필요성에 대해 토론해 봅시다.
5. 영유아기의 언어의 중요성에 대하여 논하시오
6. 언어의 평가 방법 중, 포트폴리오평가의 장점과 단점을 토론하시오.
7. 피아제이론과 비고츠키 이론에 따라 아동에게 수학을 지도하는 데 있어서의 교사의 역할에 대하여 비교하시오.
8. 보육시설에서의 활동 중 가장 중요한 사항 중 하나인 안전한 환경 조성과 관련하여, 수학환경 구성 시 고려해야 하는 안전사항에 대하여 논하시오.
9. 어린이집에서는 어떠한 유형의 조직문화가 이상적일 것인지 토론해봅시다.
10. 효과적인 유아교육의 접근법 중 아동의 입장에서 가장 흥미를 느낄 수 있는 접근법은 무엇이며 그렇게 생각한 이유를 이야기 해 보자.
11. 현대사회에 발생하고 있는 아동의 식생활문제에 대해 지적하고, 식생활지도시 중요하게 여겨야 할 사항을 제시해보자.
12. 현재의 우리나라 상황에서 행동주의의 이론을 영유아교육 프로그램에서 적용한다면 어떤 부분이 강조되어야 할지 생각해 봅시다.

본문내용

된다. 또한 함께 일하는 사람은 누구나 한 팀이라는 생각을 가지고 있기 때문에 어린이집의 대내외적 경쟁력 향상에 직접적으로 긍정적 영향을 미칠 것이라 생각해 보았다.
반면 어린이집에서 경쟁문화나 통제문화를 지니게 된다면 어린이집 구성원들은 비형식적 관계보다는 자신의 이익을 중시하게 되거나 경쟁이 치열해짐에 따라 어린이집을 떠나는 구성원도 발생될 수 있을 것이라 생각해 보았다.
[ 영유아교수법 토론]
10. 효과적인 유아교육의 접근법 중 아동의 입장에서 가장 흥미를 느낄 수 있는 접근법은 무엇이며 그렇게 생각한 이유를 이야기 해 보자.
과거 우리나라 유아교육은 교사 주도적 접근법을 강화함에 따라 유아의 사고를 한정시키고 나아가 주입식 교육의 폐단을 양산하게 되었다는 비판에 직면한 적이 있었다. 이에 따라 오늘날 유아교육현장에서는 유아 주도적 접근법을 강화하고 있는데, 아동의 입장에서 유아 주도적 접근법 만큼 유아의 흥미를 유발시키는 접근법도 없지 않나 생각해 보았다.
영유아의 주도적 접근법을 시행하기 위해서 교사는 여러 유형의 자기주도학습 프로그램을 운영할 수 있다. 자기주도학습 프로그램에서 유아는 매일 자기주도 기록장을 기록하며, 프로그램에 능동적으로 참여할 수 있도록 유도된다. 또한 자기주도학습 프로그램에는 동기조절, 인지조절, 행동조절 프로그램으로 구성되어 진다. 동기조절 프로그램에는 ‘나는 할수 있다’, ‘내가 되고 싶은 사람’, ‘내가 하고 싶은 사람’등 으로 구성되며, 인지조절 프로그램에는 학습에 투입한 시간만큼의 효과를 거둘 수 있도록 ‘학습장 쓰기’, ‘수학오답노트’, ‘영어단어 외우기’ 등을 실기하게 된다.
11. 현대사회에 발생하고 있는 아동의 식생활문제에 대해 지적하고, 식생활지도시 중요하게 여겨야 할 사항을 제시해보자.
현대사회 아이들은 과거 성인들의 전유물로 여겨져 왔던 성인병에 노출되어 있다. 현대사회 아이들이 성인병에 걸리는 대표적 요인으로는 설탕과 초콜렛의 과다 섭취를 들 수 있는데, 이러한 설탕과 초콜렛은 구조적 특성으로 인해 아이들의 체내에 흡수되면 비타민과 미네랄을 많이 소모시키고 나아가 성장에 필수적인 칼슘을 분해하는 효과가 있기 때문에 아이들은 뼈가 약해지면서 면역력이 나빠지게 된다. 아동기는 일생에 있어 식생활습관이 고착화되는 시기이니 만큼 아이들의 건강과 식생활습관을 위해서라도 식생활지도는 매우 중요한 의미를 지닌다 할 것이다.
또한 아이들은 음식에 대한 기호가 분명하기 때문에 편식을 하게 되는데, 반복해서 먹게 되는 음식에는 대부분 쉽게 싫증을 느끼므로 새로운 음식이 포함되도록 식단을 구성하는 것이 바람직하다. 식단은 교육기관의 일과 운영시간, 식단을 작성하는 사람에 따라 다르다. 계절적 요인, 질감, 색, 맛, 문화적 다양성들이 식단 계획에 포함되어야 한다. 일단 식단을 계획해 놓으면 시간이 절약되고 식품의 이용이 보다 효율적이 될 수 있다. 일정시간 동안 제공될 모든 종류의 음식의 윤곽을 알게 됨으로써 같은 음식을 빈번히 반복해서 주는 것을 피할 수 있다.
[영유아프로그램개발과평과 토론]
12. 현재의 우리나라 상황에서 행동주의의 이론을 영유아교육 프로그램에서 적용한다면 어떤 부분이 강조되어야 할지 생각해 봅시다.
행동주의이론은 아동발달에 있어 아동은 학습에 능동적인 주체이기 보단 수동적 존재이기 때문에 기존의 지식을 습득해야 되며, 교사는 학습을 진행하면서 아동에 대한 적절한 보상과 강화를 사용해서 학습효과를 효율적으로 이끌어 낼 수 있다고 보고 있다. 즉, 아동은 자신의 발달을 위하여 일련의 정해진 교과과정을 교사나 주변인에게 직접적으로 교육받아야 한다고 보고 있는 것이다.
또한 행동주의이론에서는 아동의 바람직한 행동을 이끌어내기 위해서는 단순화, 위계, 순서화가 이루어져야 하며, 각 단계는 단순과업에서 복잡한 과업으로 점진적으로 상승시켜야 한다고 하였다. 따라서 행동주의 이론을 영유아 교육 프로그램에 적용한다면 다음과 같은 부분이 강조되어야 된다고 생각해 보았다.
첫째. 교사는 매우 적극적으로 유아의 행동을 지시한다. 교사의 역할을 아동의 행동을 바람직한 방향으로 지시하고, 수정하고, 강화해 주는 것이다.
둘째, 아동의 행동은 교사의 적절한 강화를 통하여 형성되어진다. 따라서 교사의 역할은 적절한 강화를 사용하여 아동의 해동변화를 이끌어 내야 하는 것이다.
이러한 행동주의 관점은 아동이 스스로 발달하는 것이 아닌, 주변인의 적극적 노력과 아동에 대한 강화와 보상이 이루어져야 한다는 것을 시사한다.

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