또래집단에서의 활동 및 놀이 시 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서 인식은 무엇이며, 대안은 어떠한 것이 있는지 서술.

소개글

또래집단에서의 활동 및 놀이 시 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서 인식은 무엇이며, 대안은 어떠한 것이 있는지 서술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 따돌림 문제 발생원인
2. 따돌림이 아이에게 미치는 영향
3. 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각과 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

해자의 모든 행동을 못마땅하게 생각하게 된다. 그리고 피해자가 속한 집단은 도덕성의 상실 및 인간가치관에 대한 변화를 경험하게 되고, 가해 집단 역시 사회성에 큰 문제를 가질 수 있다.
3. 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각과 대안
가. 교사
따돌림 현상이 발생되면 우리나라 교사들은 대부분 무관심으로 대응하는 경우가 가장 많다. 또한 따돌림 현상에 개입한다 할지라도, 문제해결과정에서 특정 아이에 대한 체벌이나 훈계가 필수적으로 요구되는데 이러한 복잡성으로 인하여 교사는 따돌림 현상에 대하여 무관심으로 대응하는 것이다. 교사는 따돌림 현상에 대하여 무관심으로 일관하는 것이라 가해아동과 피해아동 부모에게 이를 즉시 알리고, 원인을 파악하여 따돌림 현상이 없어질 수 있도록 노력해야 한다.
나. 부모
따돌림 현상이 발생되면 피해아동 부모는 가해아동에 대하여 강력한 처벌을 요구하기 마련이다. 그러나 가해아동 또한 우리사회가 보호하고 교육해야 할 아동임을 고려할 때, 가해아동을 처벌하기 보다는 그들 또한 기성교육 체계안에서 적응하며 보호받을 수 있도록 해야 되며, 이에 가해아동과 피해아동 모두 상담을 받을 수 있도록 함으로서 문제행동을 수정시켜야 할 것이라 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 아동 폭력과 집단 따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단따돌림과 교육해체 한준상(교수) 저 | 집문당 | 2014.11.29

키워드

따돌림현상,   왕따,   따돌림,   아동,   집단,   대한,   문제