만2세 상반기(1학기) 일상,놀이 관찰일지 (평가인증A 관찰일지/1학기 총평 포함)

소개글

만2세 상반기(1학기) 일상,놀이 관찰일지 (평가인증A 관찰일지/1학기 총평 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

있으면 좋겠다. 작년에는 배변의사를 말하지 않고 그냥 실수를 했는데 이제 배변의사를 표현하고 화장실에서 볼일을 본다는 것을 알고 있다. OO는 블록 놀이에서 협력적인 태도와 창의성을 잘 발휘하며, 리더십을 보여준다. 다른 친구들과 함께 놀이를 통해 소통하고 문제를 해결하는 방식도 매우 좋다. 앞으로도 친구들과의 협력 놀이에서 자신감을 더 얻을 수 있도록 지도하는 것이 좋겠다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
밥을 먹고 있다가 갑자기 밥을 먹지 않고 가만히 앉아 있는 모습이였다. 이후 낮잠시간 비염 때문인지 잠을 쉽게 자지 못자고 계속 뒤쳤였다.
놀이활동
바구니를 들고 바깥 놀이 나온 OO가 친구들과 산책을 하며 여러 가지 색의 나뭇잎을 주워 바구니에 담는다. 주워 온 나뭇잎을 가지고 원으로 돌아온다. 손바닥으로 표현했던 나무 그림을 꺼내주자 OO가 양면 테이프를 떼어 나뭇잎을 붙여 멋진 가을 나무를 표현하고, 나뭇잎의 모양에 대해서도 이야기 나누어 보았어요.
놀이활동
음률 영역에서 마라카스를 흔들며 노래에 맞춰 리듬을 탄다. \"짝짝짝\" 소리를 내며 즐겁게 논다. 다른 악기들도 관심을 보이며 탐색하고, 친구들과 함께 작은 연주회를 열기도 한다.
일상생활.
식판을 앞에 두고 앉아만 있는 OO에게 OO야, 동그라미 모양 숟가락으로 밥을 먹어 볼까요?라고 말하자 OO가 숟가락을 잡는다. 밥을 떠 입에 넣은 OO가 포크로 김치 조각을 찍어 들어 올린 후 교사에게 보여주며 선생님, 이건 무슨 모양이야?라고 말한다. 교사가 무슨 모양일까요?라고 말하자 음, 네모 모양!이라 말하며 입에 넣는다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
미술 시간에 OO는 자신만의 방식으로 그림을 그렸다. 구체적인 형태는 그리지 않았지만, 자유롭게 색을 칠하고 선을 그려 나가면서 즐거워했다. 자신이 만든 그림에 대해 \"이거는 하늘이에요!\"라고 설명하며, 자신만의 이야기를 덧붙였다.
놀이활동.
블록 놀이 시간에 OO는 다양한 모양의 블록으로 높은 탑을 쌓았다. 탑이 무너지자 \"괜찮아, 다시 해볼게\"라고 말하며 끈기 있게 다시 시도하는 모습을 보였다.
1학기 총평
평소 잘 먹는데 오늘은 먹지 않고 가만히 있어 물어보니 배가 아파 못먹겠다고 이야기를 하여 먹지 않았다. 낮잠시간에 가의가 잠을 편하게 잘 수 있도록 물도 먹고 토닥여 주니 시간이 조금 지나 잠이 들었다. 스스로 식사도구를 사용하여 자리에 앉아 식사를 할 수 있다. 음식 메뉴와 모양에 관심을 갖고 교사에게 질문하는 모습을 보이며 밥을 먹은 후 김치를 스스로 먹어보는 등 음식을 골고루 먹을 수 있다. OO는 자유롭게 그림을 그리며 상상력을 발휘하는 모습을 보였다. 아직 구체적인 형태보다는 추상적인 표현을 좋아하지만, 이러한 창의적이고 자유로운 표현은 매우 긍정적이다. OO가 점차 더 구체적인 형태를 그릴 수 있도록 유도하는 것이 좋겠다. OO는 소근육 발달이 잘 이루어지고 있고, 공간 지각 능력도 우수하다. 실패에 대한 긍정적인 태도와 끈기는 매우 바람직하다. 이런 태도가 다른 활동에서도 발휘될 수 있도록 지속적으로 격려할 거다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래가 끝났어도 밥을 먹지 않자 “OO야 ~ 어서 밥 먹자”라고 이야기를 해 주었다. 숟가락을 들어 밥을 뜬 뒤 다시 가만히 앉아 있는다. 식사후 낮잠시간임을 알려준 뒤 교사가 이불을 펴 주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불을 끄고 잔잔한 음악이 들려오자 주변에 있는 친구들을 보며 “잘자~”하고 이야기를 한 뒤 손을 배 위에 올리고 눈을 감는다.
놀이활동.
OO는 역할 놀이에서 가끔 혼자서 이야기를 만들기도 했으며, 다른 친구들이 참여할 때도 조금씩 소극적으로 놀이에 들어가려 했다. 가끔 친구들이 함께 하는 놀이에 참여하기보다는 자신의 상상력에 빠져 혼자서 활동을 즐기고 있었다.
놀이활동
역할놀이 영역에서 의사 놀이를 한다. 장난감 청진기를 귀에 꽂고 친구들의 가슴에 대며 \"음~ 건강하네요\"라고 말한다. 주사 놀이를 할 때는 \"아프지 않게 할게요\"라며 친구를 안심시키는 모습도 보인다.
일상생활
소변이 마렵다며 변기에 앉은 OO가 소변을 보지 않고 친구와 장난치는 모습에 다른 친구들이 기다리고 있음을 알려주자 소변을 보고 내려온다, 옷을 입은 OO가 비누를 사용하여 손을 씻고 물을 흘리며 나가려는 모습에 핸드 타올을 떼어주자 손을 닦고 휴지통에 넣은 후 밖으로 나간다,
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
자유놀이 시간에 혼자서 퍼즐 맞추기를 선택하여 집중하는 모습을 보였다. 20분 동안 12조각 퍼즐을 완성했다.
놀이활동.
미술 활동 시간, OO는 종이와 크레용을 이용해 그림을 그렸다. 처음에는 자유롭게 선을 그리기 시작했으나, 점차 구체적인 형태를 만들어내기 시작했다. \"이건 자동차야!\" 라고 자신이 그린 그림에 대해 설명을 하며, 자신만의 이야기를 담아내려는 모습이 보였다.
1학기 총평
OO는 내성적인 성향을 보이며 혼자서 활동을 즐기는 경우가 많다. 그러나 점차 친구들과의 소통을 시도하려는 의지도 보인다. 친구들과의 놀이에 더 많이 참여할 수 있도록 격려하고, OO가 조금 더 자신감을 가질 수 있도록 돕는 것이 중요하다. OO는 혼자 놀이를 선호하며 집중력이 뛰어나다. 퍼즐 맞추기를 통해 문제 해결 능력과 인지 발달이 잘 이루어지고 있음을 알 수 있다. 또래와의 상호작용을 늘릴 수 있는 활동도 함께 제공하면 좋겠다. OO는 창의적인 활동에서 자신의 아이디어를 구체적으로 표현하는 능력이 뛰어나다. 그림을 그릴 때마다 자신만의 이야기를 담으려는 의지가 강하게 느껴진다. 이러한 창의적 표현을 지속적으로 격려하며, 더 다양한 미술 활동에 참여할 수 있도록 도와주는 것이 좋겠다.

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