미국의 중등교육.hwp

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목차

-교사와 교과서
-수행평가
-졸업규정
-과외활동
-공립학교와 사립학교
-교원양성

본문내용

특히 뉴욕시의 경우 ３５％만이 ３학년에서 요구되는 읽기능력을 충족시켜 충격을 주고 있다．루돌프 크루 뉴욕시교육감은 『초등학교 ３학년까지 독해력에 자신감을 갖지 못하면 평생 회복하기 힘들다』며『읽기능력 향상을 최우선과제로 삼겠다』고 말했다． 뉴욕시는 이를위해 올가을부터 학사일정을 재조정，적정기준 미달학생에 대해서는 주말보충수업등을 의무화할 계획이다. 고등교육도 마찬가지다． 지난해 미국 공립고등학교 졸업생중 영어 수학 과학 사회과목을 제대로 이수한 학생은 ３９．８％， 컴퓨터와 외국어까지 이수한 학생은 １７．３％였다．이는 프랑스와 일본등 경쟁국에 비해 절반수준에 불과하다． 교육전문가인 폴 개그넌씨는 『교과과정의 난이도면에서 보면 이들 나라와 비교조차 할 없다』며 『미국은 질적인면에서나 교육의 평등한 분배면에서 모두 실패했다』고 단언했다． 그는 따라서 외국어등의 이수를 의무화하고 졸업생들의 자격시험도 강화해야 한다고 강조했다．한편 교육계 일각에서는 연방정부차원에서 학교표준（Ｎａｔｉｏｎａｌ Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｓｔａｎｄａｒｄ）을 설정， 교과과정 전반에 대한 개선책을 마련해야 한다고 주장하고 있다． 연방정부가 교육개혁을 위한 모범전략을 세워 각 지방정부를 지원해야 한다는 것이다．또 예산이 줄어 과밀학급이 늘고 교사부족으로 일부과목을 폐쇄하는 상황에서는 교육개선이 공염불이 될 수 밖에 없다며 최소한 교육예산만은 삭감해서는 안된다고 강조한다．키스 가이거 전국교육협회（ＮＥＡ）회장은 『공립학교가 사립학교보다 못하다는 인식자체가 잘못』이라면서 『문제가 있다면 이를 고치겠다는 사회적 합의가 필요하다』고 말했다．＜뉴욕＝김준형 특파원＞
8. 여러 가지 교육 프로그램
고등학교 교과과정에는 AP프로그램(Advanced Placement Program)이 있다. 이는 우수한 고등학교 학생들에게 대학 수준의 교과 과정을 병행시키는 것을 말한다. 이 과정을 마치고 응시하여 5점 만점 중 3점 이상을 받으면 대학에서 그 과목의 학점을 인정해 준다.
또한 Alternative Educationd이라는 학부모, 학생, 교사들이 프로그램을 선택할 수 있게 하는 학교, 예를 들어 모국어로 공부할 수 있는 학교르 선택하거나 교사가 학생의 모국어로 가르치는 반을 선택할 수 있다. 학부모와 학생들은 어떤 종류의 선택을 제공받게 되는지를 먼저 문의해야 한다.
다음 Continuation Education이 있다. 16세 내지 17세의 고교생들이 파트 타임으로 출석하면서 고등학교 과정을 마칠 수 있게 한 교육 방법이다. 이 교육 방법은 중도 탈락자를 줄이기 위한 가장 효과적인 방법으로 알려 졌다. 특히 소규모의 학교에서 융통성있고 개인의 사정에 맞는 프로그램을 제공하여 학생들이 제대로 졸업할 수 있게 하는 방법이다.
Work Experience Education이라는 것은 고등학교의 행정 기관이나 지방교육기관이 정하는교육과정이다. 직업을 관찰할 수 있는 기회를 제공하여 학생들의 직업 선택과 경력을 발전시키는 데 도움을 주는 교육, 학생들이 올바른 직업관과 태도를 갖도록 돕기 위한 교육, 학생의 미래 취업 희망 분야와 관련된 직업 교육을 실시하되 이론과 취업 고용을 병행하여 실시하는 교육등을 하고 있다.
성인교육(Adult Education)은 지역 사회와 관련을 맺고 있는 기관에서 성인들에게 제공하는 교육 프로그램으로 기초교육, 제 2 외국어로서의 영어 및 기타 성인들이 흥미를 느끼는 분야의 과목을가르친다. 성인 교육은 자기가 사는 지역의 고등학교 등에서 주로 실시하고 있다. 성인교육은 16세 이상인 자로 영어가 능숙지 않으면서 고등학교에 다니지 않은 사람이 받을 수 있다. 그러나 어떤 과목은 상당히 수준이 높기 때문에 고등학교나 대학 교육을 받은 사람이 수강하는 경우도 많다.
Opportunity Education은 정규교육을 제대로 끝마칠 수 있도록 돕는 프로그램을 최소 출석 일수 대신 파트타임 형식으로 진행하고 있다. 이 교육은 일정한 자격을 갖춘 사람이 담당하고 있다. 학생이 갖고 있는 문제점을 하루 빠리 극복하여 가급적 빠른 시일내에 정규수업을 받도록 도와 주는 프로그램이다.
9. 교원노조
1)미국 교육 공무원 노조의 역사와 현황
미국의 교원단체운동의 기원은 ‘전국 교육 연합회’ (National Education Association: NEA)가 결성된 1820년, 교원 노조 운동의 시작은 ‘미국 교원 연맹’ (American Federation of Teachers:AFT)이 창설된 1919년으로 보게된다. 교원 뿐 아니라 사무직원, 식당 종업원, 버스 운전사, 청소관리 직원 등등의 교직원 전체를 대표하는, 즉 미국 교원 노조가 범 교육 공무원 노조로 발전된 것은 NEA가 교사 보조원, 버스 운전사 등을 조직하기 시작한 1981년으로 볼 수 있다.
1820년부터 NEA의 첫 100년간은 교원들 뿐 아니라 교감, 교장, 교육감들도 가입된 ‘전문직’ 단체 (Professional Organization) 및 학교 생활의 연장인 교원행정직원의 ‘친목’ 단체를 탈피하지 못하였다. 미국의 노동조합 운동이 점차 강화되는 20세기초에 들어와서, 이제까지의 전통의식에 반대하고, 교장교육감 등 행정 직원을 축출한 교원만의 단체, 단체협상 및 노조운동 등, 일부 젊은 교원들의 NEA의 체질개선 운동이 교장교육감들의 반발로 좌절되자, 이들은 1919년 NEA를 탈퇴, 교원들로만 구성된 AFT를 창설하여 미국 교원노조 운동이 시작되었다. NEA도 드디어 교장교육감 등 행정 직원을 축출하고, 흑인 교원단체들과 통합하여 민권운동에 적극 참여 및 주도, 대학교수들을 조직, 명실공히 K-12 (유치원에서 고등학교까지)와 Higher Education (초급전문대학에서 대학교까지)의 교원교수만의 단체로 발전하며, 단체협상을 시작한 것은 그 뒤 50년이 지난 1960년대 후반에 가서였다.
일단 150년의 전통을 탈피, 명실공히 교원교수의 노조로 새 출발을 한 NEA의 1967-1992 기간은 단체협상과 교원교수 신분복지 향상 운동의 전성기로 볼 수 있다. 이 기간 중 NEA는 미국 38개주에서 단체협상법을 통과시키고, K-12 교원의 평

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-교사와 교과서,   -졸업규정,   -교원양성