[교육심리학] 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개글

[교육심리학] 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로의 동기위계설
1) 주요 내용
2) 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 주요 내용
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

수 있는 환경을 조성해주어야 하며 이를 통해 모든 학생이 바람직한 성격을 형성하도록 도와야 한다. 필요한 경우에는 가정 및 지역사회와의 연계도 고려할 수 있다. 에릭슨의 이론은 발단단계에 대한 구분이 불명확하며 실증적 연구도 부족하다는 비판을 받고 있다. 그럼에도 불구하고 인간의 전 생애를 거쳐 성격이 어떻게 발달하는지를 이해할 수 있는 효과적인 틀을 제공하고 있으며 교육현장에 있는 교사들의 역할에 대해서도 구체적으로 제시하고 있다. 이론에 대한 비판도 있지만 교육의 목적이 단순한 지식전수가 아닌 인간의 성장과 발달을 추구하는 것이라는 점에서 에릭슨의 성격발달단계이론은 초·중·고등학교 현장에서 참고할 수 있는 통찰을 제공한다.
Ⅲ. 결론
본론에서 살펴본 매슬로와 에릭슨의 이론은 서로 다른 영역에서 교사가 학생을 이해하는데 도움을 준다. 학습자의 동기를 유발함에 있어 매슬로는 학습자에게 결핍된 욕구를 먼저 충족해주는 것이 중요함을 알려준다. 또한 학생이 긍정적인 성격을 형성함에 있어 에릭슨은 학생이 겪고 있는 심리사회적 위기를 이해하고 이를 해결할 수 있도록 하는 교사의 역할을 알려주고 있다. 두 이론 모두 교육현장에서 수많은 학생들을 마주하는 교사들에게는 매우 중요한 시사점을 제시하고 있다. 서론에서 언급한 바와 같이 교육심리학은 이론과 실천이 결합된 학문이다. 본 보고서의 내용이 심리학에 기반한 영역이라면 이를 교육현장에 적용하여 실천하는 것은 교육학에 기반한 영역이라고 생각한다.
나는 두 이론을 살펴보며 교육현장에서 교사의 역할이 너무나 중요함을 다시금 느꼈다. 인간의 욕구와 성격에 대한 이해도가 높은 교사는 학생들의 학습욕구를 촉진할 수 있을 뿐만 아니라 좋은 성격을 형성하는 데에도 도움을 줄 수 있다. 다만 이를 실천하기 위해서는 개별 학생들에 대한 관심을 기울어야 하며 학생들이 마주한 현실의 차이를 고려한 접근법을 강구해야 한다. 결코 쉬운 일은 아니지만 이러한 노력이 한 인간의 삶을 변화시킬 수 있다는 점에서 매우 의미 있는 일임은 틀림없는 사실이다. 교사는 우리 사회의 미래 인재를 양성하는 사명감을 가진 직업이다. 직업적 소명을 인식하고 이를 실천하기 위해 노력하는 교사들이 많아질수록 우리 사회의 아동과 청소년의 삶도 보다 긍정적으로 변화할 수 있을 것이다.
참고문헌
- 전용오·여태철·황매향(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 신명희 외(2023). 교육심리학 5판. 학지사

키워드

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