영유아교수방법론_관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤 것들이 있을지 본인의 생각을 정리하시오

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영유아교수방법론_관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤 것들이 있을지 본인의 생각을 정리하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1) 관찰법

① 정의

② 관찰방법의 권장

③ 종류

2) 관찰법에서 평가해야 할 행동

① 신체

② 언어

③ 인지

④ 정서

⑤ 사회성 영역
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

과정을 설명이 가능하다.
③ 인지
기관에서는 선생님의 지시와 아이들과 상호작용하는 것을 관찰을 하면서 유아들이 발달에 맞는 인지를 하는지 관찰이 가능하다. 또래 아이들과 작용하는 과정에서 서툴고 안되는 부분도 관찰을 통해 평가가 이루어져야 한다. 아동이 인지하는 부분이 부분적인지, 지속적인지 관찰하며 아동을 살펴보아야 한다.
④ 정서
선생님과 또래들과 상호화합이 이루어지는 관찰을 한다. 화합을 이룰 때 유아가 발현되는 모습을 관찰을 하면, 정서를 알 수 있다. 반응하는 모습을 통하여 유아의 정서를 감지가 가능하고, 기관에서 생활로 가정의 정서까지 유추가 가능함을 관찰을 하며 살펴본다. 유아의 정서는 무엇보다 학대의 흔적과 정서적인 교류를 관찰을 하며 평가가 가능하다.
⑤ 사회성 영역
또래와의 화합과 교사와의 생활에서 유아가 잘 지내는지를 평가한다. 관찰을 통하여 유아는 또래들과 지내는 동안 나타나는 모습이 발달단계에 맞는 모습인지 관찰이 가능하다. 연령별로 또래와 어울리는 모습은 다르다. 그에 맞는 발달에 맞는 사회성을 살펴보며 평가를 한다.
Ⅲ. 결론
유아의 발달은 유아가 자라는 환경에 의하여 다르게 보이는 부분들이 많다. 비슷하게 자라는 것을 보고 내 아이가 잘 자라고 있는지 걱정을 하고 한다. 이때는 기관의 교사와 상담을 통하여 알 수 있는 부분이 있다. 또는 가정과 기관에서도 유아의 모습을 면밀한 관찰법을 통하여 관심을 가지는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 영유아 교수학습방법(2016), 김금주ㆍ오진희ㆍ김은정ㆍ박형신, 학지사
2. 영유아 교수학습 방법(2015), 손순복ㆍ정진화ㆍ박진옥, 학지사

키워드

영유아교수방법론,   관찰법,   영유아,   신체,   언어,   인지,   정서,   사회성