대표적인 학업문제에 대해 설명하고, 유형별 지도방안을 제시하시오

소개글

대표적인 학업문제에 대해 설명하고, 유형별 지도방안을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 대표적인 학업문제
1) 학교부적응
2) 학업스트레스
3) 교우관계
4) 학력부진

2. 유형별 지도방안
1) 학교부적응 - 문제 해결 능력 향상
2) 학업스트레스 – 자기조절학습전략
3) 교우관계 - 배려 증진 집단지도
4) 학력부진 - 멘토링 프로그램

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

버를 구축하고 시스템을 도입하여 운영하는 학교는 극히 드문 실정이다. 이러한 현실은 정작 담임교사 입장에서 자신이 맡고 있는 반 학생들의 고민에 대한 파악조차도 힘든 상황이었다.
급속한 IT 기술의 발전은 교육환경에도 많은 영향을 미치고 있으며 이는 IT 기술을 접목한 새로운 교육-학습 방법을 요청하기에 까지 이르렀다. 특히 웹을 기반으로 하는 교육방법 및 학습자료 개발이 활발하게 진행되고 있고. 이러한 변화 속에서 전통적인 학생 생활지도 방법에도 IT 기술을 도입하는 노력들이 점점 많아 지고 있는 추세이다. 하지만 입시위주의 교육환경과 여건 속에서 정작 인격형성에 아주 중요한 시기에 있는 청소년들의 고민거리와 고충에 대한 상담은 현실적인 문제에 봉착하여 진학 및 입시문제에 늘 뒷전으로 미루어져 온 것이 또한 현실이다. 이러한 현실 속에서 사회단체나 상담전문 기관에서 학생들의 고민을 들어주고 해결해 주기 위해 웹을 이용한 사이버 상담이 최근 들어 많이 이루어지고는 있지만 내담자의 참가에 너무 의존하고 있으며 내담자의 상담이력관리가 제대로 이루어 지지 않아 상담 후 내담자를 지도하고 관찰한 결과를 통해 향후 상담에 다시 적용(피드백)하는 등 지속적인 지도를 하기 보다는 일시적인 고민 상담에 그치고 있다. 이는 불특정 다수를 상대로 상담하고 해결해주는 데서 비롯되었다고 보아진다. 그리고 진정한 학생 생활지도는 반드시 문제 학생들만을 대상으로 이루어 져서는 않되며 학생과 가장 가까이 있는 일선교사들 부터가 상담자가 되어 주어야 하고, 이렇게 하기 위해선 자신이 맡고 있는 반 전체 학생들의 고민거리를 상담해 주는 것이 보다 더 효율적이고 적극적 학생 생활지도라 여겨진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 대표적인 학업문제에 대해 설명하고, 유형별 지도방안을 제시해 보았다. 생활지도는 모든 교사들이 할 수 있는 일반적인 교육활동인 반면에 상담은 상담교육을 받은 사람만이 할 수 있는 전문적인 활동이라고 이해하고 있다. 즉, 상담은 생활지도보다 더 전문적인 활동이라는 것이다. 그러나 생활지도든 상담이든 고도의전문성을 요하는 부분이 있는 반면에 일반적인 지식과 능력만 필요한, 쉬운 부분이 있다고 보아야 옳다. 중요한 것은 상담이나 생활지도는 그 활동에 임하는 교사의태도이며 교사 자신의 행동과 태도가 바로 학생들의 모델링의 대상이 되므로 교사는 자신을 발전하고 성장시키도록 노력해야 한다. 그리고 상담을 생활지도의 한 방법으로 보는 관점이 있다. 생활지도에는 학생조사, 정보제공, 상담, 진로지도, 정치, 심리교육 등이 있는데, 상담은 이런 생활지도의 활동 중 하나라는 것이다. 그러나 생활지도에서 의미하는 상담은 심리치료 상담과는 거리가 있다. 생활지도에서의 상담은 심리치료에서 다루지 않는 더 다양한 문제나 상황을 다루어야 하는데 학업에 대한 흥미나 능력에 대한 문제, 적성의 발견과 진로선택의 문제, 학교생활적응의 문제, 교우관계나 교사와의 관계에 대한 문제, 성격 혹은 인성지도에 관한내용 등 지극히 다양한 문제를 다룬다. 이와 같이 상담은 생활지도활동 어디에도관여하지 않는 부분이 없기 때문에 생활지도에서 상담이 차지하는 비중을 매우 크다고 할 수 있다.
참고문헌
김환, 이장호 (2006). 상담면접의 기초. 서울: 학지사.
길말선, 권다남, 김대현 (2016). 중등학교 교사들의 생활지도의 어려움과 대응에 관한 연구. 교육문화연구.
김광수 (2002). 아동의 애착 유형이 교사·학생 관계 및 친사회성에 미치는 영향. 한국교원대학교 석사학위논문.
김민영 (2010). 초등학교 교사가 지각하는 학교 조직 내 의사소통 수준과 교사효능감의 관계. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

학업문제,   학교부적응,   교우관계,   스트레스,   지도,   방안