신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 할 판단 기준은 무엇인지 논하시오

소개글

신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 할 판단 기준은 무엇인지 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신교육사회학 설명
2. 신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 할 판단 기준
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 할 판단 기준은 무엇인지 살펴보았다. 교육은 지식의 전달도 중요하지만 올바른 인간성 회복이 우선시 되어야 한다고 생각한다. 그래야만 학교가 바로 설 수 있고 학교가 바로서야 학생들의 전인적 발달을 이룰 수 있는 것이다. 그러한 관점에서 교사는 학교부적응 학생들을 이해해야 하지 않을까 생각해 보았다.
Ⅳ 참고문헌
- 강규석, “학교교육 붕괴의 실태와 원인고찰”, 경상대, 2001
- 김동환외, “교육사회학의 이해”, 상조사, 2002
- 안병환, “교육사회학적 관점에서 본 특수교육”, 발달장애학회지, 2002
- 주영숙, “지식사회학 관점에서 본 학교지식의 사회성 연구”, 한국교대, 2001
- 박복권, “교육사회학의 연구관점”, 한국교육개발원, 1982

키워드

신교육사회학,   학교부적응,   교사,   판단기준,   학교부적응학생