목차
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서지능 능력과 역할
1) 능력
2) 역할
2. 정서지능을 향상시키기 위한 방안
1) 자신의 현 상태를 파악하기
2) 감정 파악하기
3) 감정 다루기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 정서지능 능력과 역할
1) 능력
2) 역할
2. 정서지능을 향상시키기 위한 방안
1) 자신의 현 상태를 파악하기
2) 감정 파악하기
3) 감정 다루기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
어난 지 약 20~30년이 지난 시점에서야 본격적으로 사회활동을 하는 것인데 이미 정서지능이 거의 완성된 시점이다. 특별한 계기가 있지 않는 한, 변화하는 시기는 아닌 것이다.
즉, 성인이 된 이후에 정서지능을 향상시키려고 한다면, 본인의 생활습관·생각 등 많은 것을 바꿔야하기에 쉽지가 않다. 성인의 경우 앞서 내가 언급한 방법들을 사용하면서 본인이 적극적으로 개선을 해야 하지만, 아직 정서지능이 완성되지 않은 아동·청소년기에 있는 학생의 경우 주변 사람(부모, 친척, 친구들)의 도움을 받는다면 비교적 쉽게 정서지능을 향상시킬 수 있다고 생각한다. 다만, 성인 역시 자신의 정서지능으로 인해 주변 사람들이 피해를 받고 힘들어하는 것을 느끼고 이를 정서지능 향상의 원동력으로 삼는다면, 분명 좋은 성과가 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
논문
신지예, 2016, 『정서지능 교육프로그램 적용이 지적장애학생의 사회성 기술 및 통합학급의 일반학생의 대인문제해결능력에 미치는 영향』, 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문.
2. 사이트
BBC NEWS 코리아(https://www.bbc.com/korean).
행복한교육(https://happyedu.moe.go.kr).
즉, 성인이 된 이후에 정서지능을 향상시키려고 한다면, 본인의 생활습관·생각 등 많은 것을 바꿔야하기에 쉽지가 않다. 성인의 경우 앞서 내가 언급한 방법들을 사용하면서 본인이 적극적으로 개선을 해야 하지만, 아직 정서지능이 완성되지 않은 아동·청소년기에 있는 학생의 경우 주변 사람(부모, 친척, 친구들)의 도움을 받는다면 비교적 쉽게 정서지능을 향상시킬 수 있다고 생각한다. 다만, 성인 역시 자신의 정서지능으로 인해 주변 사람들이 피해를 받고 힘들어하는 것을 느끼고 이를 정서지능 향상의 원동력으로 삼는다면, 분명 좋은 성과가 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
논문
신지예, 2016, 『정서지능 교육프로그램 적용이 지적장애학생의 사회성 기술 및 통합학급의 일반학생의 대인문제해결능력에 미치는 영향』, 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문.
2. 사이트
BBC NEWS 코리아(https://www.bbc.com/korean).
행복한교육(https://happyedu.moe.go.kr).
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정서지능의 역할과 이를 향상시키기 위한 방안에 대해 기술하시오
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