기말과제물_문해교육론

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목차

목차
1. 서론
2. 본론
1) 문해교육의 사회적 의미와 실제사례
2) 문해교육의 문화적 맥락
3) 문화 이해와 문해교육의 방향
4) 문화 이해와 문해교육의 실현
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

하지만, 더불어 살아가는 세상과 지속 가능한 발전을 위해 다양한 방식으로 노력을 계속해 왔다. 인간 개인 간 서로의 차이는 존재하겠지만 이러한 면의 극복을 위한 협업은 필수적이며, 결국 상호 도움을 주고받으며 살아가는 것은 불가피한 선택이다.
현대 사회에서 이러한 공존의 생존 방식 중 하나로 지역 주민의 문화를 이해하고 수용하는 문해교육은 그 어느 때보다 중요하며, 문해교육은 사회적 조화와 지속 가능한 발전을 이끌어내는 핵심 요소로 작용하고 있다. 기초문해에서도 낮은 수준에 머물러 있던 문해교육은 점점 생활문해교육으로 전환되어 가며 문화적 문해로 발전하고 있다. 또한 윤여각(2021). 「평생교육론의 시선」. 교육과학사.
문해교육은 평생교육을 주도했을 뿐만 아니라 평생교육 관련 사업을 정책적으로 추진할 때 기폭제와 같은 역할을 하였으며, 정책적으로 평생교육 관련 사업 추진을 중단하지 않게 하는 힘으로 작용하였다.
문화 이해의 문해교육은 문해교육의 새로운 지평으로 문화이해의 더 넓고 확장된 의미를 지닌다. 문해교육은 학습자의 일상과 밀접하게 연계된 내용을 통해 학습자의 참여와 상호작용을 촉진하고 나아가 상호문화적 소통 능력을 강화하는 방향으로 나아가야 할 것이다. 이는 궁극적으로 학습자들이 사회적 통합과 문화적 이해를 통해 더욱 풍부한 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 데 중요한 역할을 할 것이다.
＊참고문헌
- 윤여각 외(2013). 「지역평생교육: 사례와 과제」. 에피스테메.
- 윤여각(2021). 「평생교육론의 시선」. 교육과학사.
- 윤여각 외(2024). 「문해교육론」. 한국방송통신대학교출판문화원.

키워드

인간,   문화,   문해,   교육