[2025년 2학기 사회복지실천론 중간과제물) 제5강의 사회복지실천 현장에서 다음의 요건을 모두 충족하는 실천 현장 한 곳을 선정하여, 그 실천 현장에 대한 인터넷 홈페이지, SNS, 블로그, 관련 기사 등의 검색을 통해 인터넷 방문 보고서를 작성하시오.

소개글

[2025년 2학기 사회복지실천론 중간과제물) 제5강의 사회복지실천 현장에서 다음의 요건을 모두 충족하는 실천 현장 한 곳을 선정하여, 그 실천 현장에 대한 인터넷 홈페이지, SNS, 블로그, 관련 기사 등의 검색을 통해 인터넷 방문 보고서를 작성하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2025학년도 2학기 사회복지실천론

1. 실천 현장의 요건을 충족하는 기관 선정
1) 1차 현장으로서의 요건 충족
2) 서비스 기관으로서의 요건 충족
3) 생활시설로서의 요건 충족

2. 해당 기관이 포함된 사회복지실천 분야에 대한 기초내용 조사 (아동복지)
1) 목표
2) 대상
3) 문제
3) 문제
5) 이슈

3. 기관 정보 요약 및 정리(한국보육원)

4. 방문 소감 및 비평
1) 국가 사회복지사업 속 기관의 위치와 역할
2) 사회복지사의 자질과 나의 적성 여부
3) 인상적인 내용과 기관 현황 평가
4) 비평과 개선 방향
5) 종합적 평가

5. 참고문헌

본문내용

이 실제로 작동하는 현장이자, 정책과 제도의 한계를 보완하며 아동 개개인의 삶을 변화시키는 현장적 실천 주체로 기능한다.
2) 사회복지사의 자질과 나의 적성 여부
이 기관을 살펴보며 사회복지사라는 직업이 단순한 전문 기술자가 아니라, 긴밀한 인간관계를 기반으로 한 정서적 전문가임을 깨닫게 되었다. 아동은 발달 단계상 스스로의 욕구를 정확히 언어화하지 못하기 때문에, 복지사는 미묘한 감정의 변화를 포착하고 이를 해석하여 적절히 반응할 수 있어야 한다. 이는 지식이나 제도 운영 능력만으로는 채워지지 않는 영역이며, 끊임없는 공감과 인내, 그리고 인간에 대한 애정이 전제되어야 한다.
나 자신을 대입해 보았을 때, 아동의 이야기를 존중하고 그들의 눈높이에 맞추어 소통하는 능력은 내가 잘 발휘할 수 있는 강점이라고 생각한다. 그러나 장기간의 관계에서 오는 감정적 소진을 어떻게 관리할 것인가, 예기치 못한 아동의 문제 행동을 어떻게 다룰 것인가 하는 부분에서는 아직 훈련이 부족하다. 이런 점에서 한국보육원은 나에게 사회복지사로서 반드시 길러야 할 자기돌봄 능력과 전문적 상담 기법의 중요성을 다시금 일깨워 준 기회였다.
3) 인상적인 내용과 기관 현황 평가
한국보육원의 현장을 조사하며 가장 크게 다가온 부분은 ‘가정적 환경 구현’에 대한 의지였다. 시설 아동은 가족 해체나 상실로 인한 정서적 공백을 경험하는 경우가 많다. 이를 보완하기 위해 한국보육원은 공동체 안에서 서로를 형제·자매처럼 부르게 하고, 생활지도원이 부모와 유사한 돌봄을 제공하는 체계를 마련하고 있었다. 더 나아가 다양한 체험활동과 지역사회 연계 프로그램을 통해 아동이 고립되지 않고 사회적 관계망을 경험할 수 있도록 노력하고 있었다.
기관 현황을 종합해 보면, 한국보육원은 단순한 보호소를 넘어 교육, 정서, 자립이라는 세 영역을 포괄하는 시스템을 갖추고 있다. 이는 긍정적으로 평가할 수 있는 부분이다. 그러나 동시에 대규모 시설 운영이라는 구조적 특성은 아동 개개인의 특성과 요구를 충분히 반영하지 못하는 한계로 작용한다. 이는 현재 국가 차원에서 강조하는 탈시설화 및 맞춤형 서비스 확대의 필요성과 직접적으로 연결되는 지점이다.
4) 비평과 개선 방향
한국보육원은 오랜 역사와 법인·국가·민간 후원이라는 안정적인 삼각 구조를 바탕으로 운영되고 있으며, 전문 인력이 유기적으로 협력하여 아동에게 다차원적 서비스를 제공한다는 점에서 분명 강점을 지닌다. 그러나 발전적 관점에서 바라볼 때 보완해야 할 과제 또한 적지 않다.
첫째, 탈시설화 흐름에 맞춘 소규모 보호 체계 구축이 필요하다. 공동생활가정이나 위탁가정과 같은 가정형 보호를 병행함으로써 아동 개개인의 특성을 더 깊이 반영할 수 있다. 둘째, 퇴소 아동의 자립 지원을 획기적으로 강화해야 한다. 현재의 단발적 지원금 중심 체계에서 벗어나, 지속적인 멘토링, 주거 지원, 직업 훈련, 정서적 사후 관리가 병행되어야 한다. 셋째, 낙인 해소와 사회적 인식 개선을 위한 홍보 활동이 필요하다. 지역사회 교육과 캠페인을 통해 시설 아동을 ‘특수한 존재’가 아닌 사회의 평등한 구성원으로 바라보는 시각을 확산시켜야 한다. 넷째, 전문 인력 양성 및 역량 강화가 필수적이다. 상담, 교육, 자립 지원 등 세부 영역별 전문 인력이 확보되어야 아동에게 더 질 높은 서비스를 제공할 수 있다.
5) 종합적 평가
결론적으로, 한국보육원은 아동복지 실천 현장에서 1차 현장·서비스 기관·생활시설의 요건을 충족하는 대표적 기관이다. 단순히 보호에 머무르지 않고, 아동을 존엄한 존재로 존중하며 전인적 발달과 자립을 지원한다는 점에서 사회복지적 가치가 크다.
나 개인적으로도 한국보육원은 사회복지사로서의 길을 점검할 수 있는 중요한 학습의 장이었다. 내가 가진 강점과 동시에 부족한 점을 분명히 인식할 수 있었고, 앞으로 어떤 역량을 개발해야 할지 방향성을 얻었다. 앞으로 한국보육원이 탈시설화와 자립 지원이라는 시대적 요구에 발맞추어 나아간다면, 한국 아동복지의 미래를 이끄는 선도 기관으로 성장할 수 있을 것이다. 따라서 이 기관은 현재의 성과를 넘어, 더 나은 복지 모델을 만들어갈 잠재력을 지닌 공간이며, 나에게는 전문성을 키우기 위한 동기를 부여한 값진 현장으로 기억될 것이다.
5. 참고문헌
주경필(2021). 사회복지실천론. 방송통신대출판문화원.
원불교 창필재단 한국보육원 홈페이지, SNS
국가법령정보센터 인터넷사이트
청소년 자원봉사 지도자의 자세와 역할. 경상남도 합천교육지원청 학생봉사활동 정보센터

키워드

사회복지실천론,   사회복지실천론중간,   사회복지실천론중간과제물,   제5강의 사회복지실천 현장,   제5강의 사회복지실천 현장요건,   실천 현장의 요건,   1차 현장,   서비스 기관,   생활시설