목차
보육학개론 과제
교 과 목 명 : 보육학개론
관 련 학 과 : 유아교육, 보육교사, 아동학
주 제 : 영유아를 위한 보육환경에 대해 설명하고, 영유아의 발달을 위한 보육환경으로 변화하기 위해서 포함되어야 할 환경을 본인의 생각을 포함하여 서술하시오.
목 차 :
가. 서론
나. 본론
1) 영유아를 위한 보육환경
(1) 실내 보육환경
① 일상생활 영역
② 신체활동 및 대근육 활동영역
③ 언어영역
④ 감각 및 조작영역
⑤ 미술영역
⑥ 역할 및 쌓기 영역
(2) 실외 보육환경
2) 영유아 발달을 위한 보육환경으로 변화하기 위해서 포함되어야 할 환경
다. 결론
라. 참고문헌
1) 강문희, 정정옥, 김승경 『영유아 발달의 이해』, 신정, 2006.
2) 임지영, 류혜원, 문영경, 배기조, 송혜영 『영아발달』, 공동체, 2014.
3) 김지영, 성연승, 이정원 공저 『영유아 놀이지도』, 교육 아카데미, 2014.
4) 노희연 『보육학개론』, 2023.
교 과 목 명 : 보육학개론
관 련 학 과 : 유아교육, 보육교사, 아동학
주 제 : 영유아를 위한 보육환경에 대해 설명하고, 영유아의 발달을 위한 보육환경으로 변화하기 위해서 포함되어야 할 환경을 본인의 생각을 포함하여 서술하시오.
목 차 :
가. 서론
나. 본론
1) 영유아를 위한 보육환경
(1) 실내 보육환경
① 일상생활 영역
② 신체활동 및 대근육 활동영역
③ 언어영역
④ 감각 및 조작영역
⑤ 미술영역
⑥ 역할 및 쌓기 영역
(2) 실외 보육환경
2) 영유아 발달을 위한 보육환경으로 변화하기 위해서 포함되어야 할 환경
다. 결론
라. 참고문헌
1) 강문희, 정정옥, 김승경 『영유아 발달의 이해』, 신정, 2006.
2) 임지영, 류혜원, 문영경, 배기조, 송혜영 『영아발달』, 공동체, 2014.
3) 김지영, 성연승, 이정원 공저 『영유아 놀이지도』, 교육 아카데미, 2014.
4) 노희연 『보육학개론』, 2023.
본문내용
끼우기 놀이를 보고 관심을 가지기 시작하였고 이번 주에는 캥거루, 낙타, 여우, 코끼리 4마리의 블록 끼우기를 연속으로 성공했습니다. 가정에서도 유사한 놀잇감이 있다면 이어서 활동해주시면 소근육 발달에 도움이 될 것 같습니다. 다음 주에는 종이블럭 쌓기도 같이 도전해보도록 하겠습니다. 혹시 가정에서도 재밌어했던 놀잇감이 있다며 알려주세요. 어린이집에서도 같이 활동하도록 하겠습니다.> 등의 짧은 메모를 통해 어린이집에서 아이가 어떻게 성장하고 어떤 놀잇감에 흥미를 갖고 있는지 주기적으로 전달해보고 나아가 가정에서도 같은 활동에 대한 칭찬과 흥미를 유도하여 아이의 관심사를 발전시켜 볼 수 있겠다는 생각을 했다. 역으로 가정에서의 흥미와 발달 상태를 체크할 수 있는 점에서도 도움일 될 수 있겠다는 생각을 했다. 또한, 영유아와 보육교사 간에는 의사소통의 한계가 있기때문에 아이들이 필요로 하는 욕구, 성장사항들은 보육교사가 눈여겨 보았다가 간단하게 단어화하여 아동별로 칠판에 정리해본다. 이후 어린이집 정식 일정이 끝나고 자유놀이를 앞둔 여유시간이 있을 때 짧은 칭찬시간을 마련해볼 것 같다. 예로 들어 야외 모래 놀이 시간에 김지유라는 어린이가 모래성을 안 무너뜨리고 완성했다면 칠판 김지유 칸에 ‘모래성’ 한마디를 적어두었다가 칭찬시간에 <“오늘 튼튼하고 예쁜 모래성을 만든 김지유 친구를 칭찬해요! 선생님보다 더 멋지게 만들 수 있었던 지유 친구! 정말 멋졌답니다. 지유 친구는 만들기에 재능이 많은 친구에요, 다 같이 박수를 쳐줘요!”> 이와 같은 칭찬과 격려는 영유아가 활동했던 하루를 다시 되돌아보고 자존감 형성과 해당 활동들에 대한 흥미도로 높여줄 수 있을 것 같다. 또한, 유사한 활동 등에 대한 관심과 정서적 안정에도 도움을 주어 향후 여러 가지 활동에 자신감을 가지고 도전하는 아이로 성장할 수 있도록 보육환경을 조성하는데 도움이 되지 않을까? 생각해본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 영유아를 위한 보육환경에 대해 알아보았다. 보육환경은 단순한 외적 설비 등만을 뜻하는 것이 아닌 일상생활에서 이루어지는 여러 가지 활동 등을 포함된다. 그렇기 때문에 영유아들의 연령대와 개인별 호기심을 충족시켜 주기 위한 탐색의 시간을 줄 수 있는 환경이 필요하고, 이러한 영역들은 아이들의 발달과 안전성을 고려하여 크기와 형태, 배치 등도 고려해야 한다는 점을 알게 되었다. 적절한 공간활용과 놀잇감 및 교구의 활용은 대근육과 소근육의 반복적인 사용을 통해 아이들의 신체가 발달을 촉진하고 관심을 더 깊고 확장시켜주므로, 미래의 보육교사로서 영유아의 자발적인 놀이의 탐색와 욕구 들을 잘 살펴보고 긍정적인 발달을 성취할 수 있도록 도움을 주는 사람이 되고 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 강문희, 정정옥, 김승경 『영유아 발달의 이해』, 신정, 2006.
2) 임지영, 류혜원, 문영경, 배기조, 송혜영 『영아발달』, 공동체, 2014.
3) 김지영, 성연승, 이정원 공저 『영유아 놀이지도』, 교육 아카데미, 2014.
4) 노희연 교수님 『보육학개론』, 3주차 1차시, 2023.
Ⅲ. 결론
지금까지 영유아를 위한 보육환경에 대해 알아보았다. 보육환경은 단순한 외적 설비 등만을 뜻하는 것이 아닌 일상생활에서 이루어지는 여러 가지 활동 등을 포함된다. 그렇기 때문에 영유아들의 연령대와 개인별 호기심을 충족시켜 주기 위한 탐색의 시간을 줄 수 있는 환경이 필요하고, 이러한 영역들은 아이들의 발달과 안전성을 고려하여 크기와 형태, 배치 등도 고려해야 한다는 점을 알게 되었다. 적절한 공간활용과 놀잇감 및 교구의 활용은 대근육과 소근육의 반복적인 사용을 통해 아이들의 신체가 발달을 촉진하고 관심을 더 깊고 확장시켜주므로, 미래의 보육교사로서 영유아의 자발적인 놀이의 탐색와 욕구 들을 잘 살펴보고 긍정적인 발달을 성취할 수 있도록 도움을 주는 사람이 되고 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 강문희, 정정옥, 김승경 『영유아 발달의 이해』, 신정, 2006.
2) 임지영, 류혜원, 문영경, 배기조, 송혜영 『영아발달』, 공동체, 2014.
3) 김지영, 성연승, 이정원 공저 『영유아 놀이지도』, 교육 아카데미, 2014.
4) 노희연 교수님 『보육학개론』, 3주차 1차시, 2023.
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