장애의 조기 발견과 개입을 위한 진단 및 평가에 대해 대상 목적을 중심으로 설명하고 차이점을 비교하시오

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목차

장애의 조기 발견과 개입을 위한 진단 및 평가에 대해 대상 목적을 중심으로 설명하고 차이점을 비교하시오

본문내용

가 검사나 진단으로 연계
* 장애진단: 복지, 치료, 장애등록 자격 결정
* 교육진단: IEP 작성, 교육 방향 설정
* 진보점검: 교육 수정 및 보완을 위한 피드백 제공
8 결론 및 나의 의견
장애영유아를 위한 조기 개입은 ‘얼마나 빨리 발견했는가’만큼 ‘얼마나 정밀하게 이해하고 지속적으로 지원했는가’가 중요하다. 선별, 장애진단, 교육진단, 진보점검은 각각 다른 목적과 기능을 가지고 있으며, 이 네 과정이 유기적으로 연결될 때 비로소 실질적인 조기개입과 효과적인 교육이 가능해진다.
나는 특히 선별 단계의 보편화와 진보점검의 정례화가 매우 중요하다고 생각한다. 많은 장애아동이 선별되지 못한 채 뒤늦게 진단을 받는 경우가 많고, 교육 후 평가가 미흡해 지속적인 발전이 이어지지 않는 경우도 많다. 또한 부모와 교사의 협력이 모든 평가의 기초가 된다는 점을 강조하고 싶다. 진단과 평가는 특정 전문가의 일이 아니라, 아이를 둘러싼 전체 공동체의 책임이자 관심으로 접근되어야 한다.
결국, 아이 한 명의 가능성을 발견하고 지원하기 위한 이 네 단계는, 단순한 절차가 아니라 아이의 삶을 변화시키는 중요한 시작점이자 발판이 된다는 점을 우리는 항상 기억해야 할 것이다.

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