과제중심모델을 적용한 사례분석 레포트

소개글

과제중심모델을 적용한 사례분석 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1)시작단계

(2)문제 확인단계

본문내용

평가를 위해 작성한 기술평가척도 이다.
기술평가척도 *3=매우 만족, 2=어느 정도 만족, 1=만족스럽지 못함
1. 역할과 목적에 대한 설명 3 2 1 0
2. 필요한 정보의 수립 3 2 1 0
3. 문제의 표적화 3 2 1 0
4. 문제의 우선순위 결정 3 2 1 0
5. 표적 문제에 대한 탐색 3 2 1 0
6. 문제의 구체화 3 2 1 0
7. 목적 설정 3 2 1 0
8. 시간제한 3 2 1 0
9. 계약 3 2 1 0
10. 사정 3 2 1 0
11. 공감표현 3 2 1 0
12. 자원 확보 3 2 1 0
13. 적절한 경우, 가족과 협의, 관여 3 2 1 0
14. 적절한 경우, 클라이언트의 유의미한 사람들과 협의, 관여 3 2 1 0
진행기
15. 시간제한의 사용 3 2 1 0
16. 시간제한의 적절한 변경 3 2 1 0
17. 필요한 경우, 사정에 대한 수정 3 2 1 0
18. 문제 상태에 대한 검토 3 2 1 0
19. 과제 형성 3 2 1 0
20. 과제의 세부 사항에 대한 계획 3 2 1 0
21. 과제에 대한 정당성과 동기 부여 3 2 1 0
22. 과제에 대한 모의 훈련 3 2 1 0
23. 과제 수행의 장애물에 대한 예측 3 2 1 0
24. 과제 요약 3 2 1 0
25. 성공하지 못한 과제의 수정 3 2 1 0
26. 수행되지 않은 과제에 대한 언급 3 2 1 0
27. 클라이언트가 제기한 표적화되지 않는 문제에 대한 언급 3 2 1 0
종결기
28. 변화에 대한 사정 3 2 1 0
29. 계속해야 할 일에 대한 계획 3 2 1 0
30. 문제해결기술에 대한 검토 3 2 1 0
31. 개입의 긍정적인 면에 대한 강조 3 2 1 0
32. 종결관련 감정에 대한 토의 3 2 1 0
* 과제중심모델
과제중심 모델은 1970년대 미국 뉴욕에서 라이드와 엡스타인이 발전시킨 사회복지실천의 한 모델이다. 이 접근법의 특징은 시간 제한적인 단기개입으로서 보통 주 1~2회 면접은 6~12회 정도로 구성하여 대개 4개월 이내에 사례를 종료한다는 것이다.
또한 이 모델은 클라이언트와 사회복지사가 표면적으로 계약한 구체적 문제의 해결에 초점을 두고 있으며 이들이 수행하기로 동의한 과제를 중심으로 단계별로 각자의 과업이 구체화된 구조화된 접근으로 사회복지사는 클라이언트가 과제를 수행할 수 있도록 도와주는 역할을 하게 된다. 이 모델의 또 다른 특징은 조사에 근거한 경험적 자료에 의존하여 직접적인 치료기법을 제공해 주기보다는 클라이언트 스스로 실행가능한 과제로 대치하도록 하고 과제를 수행할 수 있도록 인도한다는 것이다. 이때 사회복지사의 역할은 제한된 기간 내에 가능한 건설적으로 자신의 문제를 완화시킬 수 있는 활동을 할 수 있도록 돕는 것이다.
이 모델이 가지고 있는 기본적인 가치전제는 클라이언트의 자기 결정의 원리로서 이 때 사회복지사는 클라이언트의 의견을 존중해 주면서 개입을 해 나가야 할 것이다.
과제중심모델의 실천과정을 설명해 보자면 첫째는 시작하기이다. 접수하기 단계에서 클라이언트가 자발적으로 기관을 찾아오는 경우는 문제규명으로 바로 넘어가면 되고, 다른 기관으로부터 의뢰된 경우는 기관에서 제시하는 클라이언트의 문제들과 개입의 목표들이 무엇인지, 클라이언트가 제시하는 문제들, 목표들과 일치하는지 알아보는 것이 중요하다. 그리고 둘째는 문제 확인단계로서 여기에서 문제는 표적문제이며 클라이언트가 자신의 문제로 인식하고 개입의 초점으로 동의하며 사회복지사가 전문적인 판단에 의해 인정한 문제이다. 표적문제 설정은 구체적 이여야 하고 제한된 시간 안에 다룰 수 있도록 최대한 세 개 정도를 정해야 한다. 셋째는 계약하기이다. 표적문제를 규정하고 이에 대한 예비 사정을 한 후에 사회복지사와 클라이언트는 계약을 한다. 계약은 문제해결에 대한 동의로서 클라이언트의 자기결정권과 문제해결의지를 최대한 반영하기 위해 서면 또는 구두로 이루어지며 계약에는 표적문제들, 목표들, 목표를 달성하기 위해 수행해야 하는 클라이언트와 사회복지사의 과제들, 개입기간, 면접계획, 개입계획 등을 포함한다. 그리고 네 번째는 실행단계이다. 과제들은 클라이언트와 워커가 함께 계획하고 설정하고 수행하며, 과제수행이 잘 되지 않는 경우에는 사회 환경이나 대인관계 혹은 심리적 상태에서 과제수행을 방해하는 요인들이 있는지 살펴보고 이들을 개선한다. 또한 사회복지사는 매회기마다 클라이언트가 수행한 내용을 점검하여 과제수행과정에서 나타나는 장애물이나 예상치 못한 상황에 따라 과제를 수정하고 보완해나가야 한다. 대부분의 경우 개입은 위의 순서대로 이루어지지만 단계가 겹치거나 또는 필요에 따라 이전 단계로 돌아가는 등 개입의 틀을 매우 유연하게 변형하여 적용할 수 있다.다섯번 째는 종결하기이다. 표적문제를 해결하였을 때는 개입을 종결하고, 필요에 따라 개입을 연장하는 경우에는 클라이언트가 문제해결 의지를 가지고 있는지를 중요하게 고려하여야 하며 사회복지사는 클라이언트에게 개입에 대한 피드백을 요청하고 사회복지사 자신의 활동에 대해서도 평가해야 하는 것이다.
*이론적 배경
서씨 가족 구성원들이 가지고 있는 문제들은 다양하고 복합적인 특징을 가지고 있었다.
이러한 문제들은 한가지의 이론이나 특정한 개입방법으로는 해결할 수 없다는 판단을 하였고 다양한 이론과 기법을 이용 하여야 만이 개입의 성과를 거둘 수 있을 것이라는 생각이 들었다. 또한 나는 서씨 가족의 문제를 해결하기 위해서는 그들의 의견을 존중해주어야 한다고 생각했다. 그들이 자신들의 문제를 깨닫고 문제를 해결하기 위해 적극적으로 참여하는 것이 근본적으로 문제를 해결할 수 있는 방법이라고 생각한 것이다.
또한 서씨 가족 구성원들이 겪고 있는 문제는 개인적인 원인도 있었지만 환경적인 원인도 복합되어 발생한 것이었다. 이를 해결하기 위해서는 개인과 환경을 둘 다 고려하는 과제중심 모델을 적용하는 것이 서씨 가족 문제를 해결하는데 적합하다는 판단을 내렸기에 나는 이번에 맡게 된 서씨 가족 사례를 분석함에 있어 과제중심 모델을 적용하게 되었다.
사회복지실천론
<과제중심모델을 적용한 서씨 가족 사례 분석>
중앙대학교 아동복지학과
20070477 김경아

키워드

과제중심모델,   사례적용,   사회복지실천론