보육경험과 영유아 발달

목차

1. 보육경험과 부모 및 보육교사와의 애착
1) 부모와의 분리와 애착
2) 교사와의 애착

2. 보육경험과 영유아의 발달 변화
1) 보육경험과 아동발달
2) 보육경험과 아동발달의 관계를 중재하는 요인

3. 통합보육
1) 연령 통합
2) 통합보육의 장점
3) 통합보육의 단점
4) 장애아 통합

본문내용

한 연구에는 아동의 기질과 보육기관 환경 간의 적합성 모델이 적용되어 왔다. 동일한 보육기관에서도 아동들이 어떤 기질을 가지고 있느냐에 따라 보육이 다르게 경험되며 적응도도 다르게 나타난다. 그렇지만 기질이 측정되는 방식에 따라 다른 결과를 얻을 수 있다는 것을 염두 해두어야 한다.
(4) 가족요인
보육이 아동에게 미치는 영향은 단순하지 않으며 가족 특성에 따라 같은 보육을 경험한 아동도 다르게 영향을 받을 수 있다.
따라서 보육과 아동발달 간의 관계를 고찰할 때 가족특성 요인을 함께 고려해야 보육과 아동발달 간 관계에 대해 보다 현실성 있는 이해가 가능해진다.
(5) 교사와 부모와의 관계
교사와 부모와의 원활한 의사소통은 질 높은 보육을 구성하는 요인 중 하나로 아동의 욕구를 적절히 충족시켜주기 위해 필요하다. 아동이 경험하는 주요 환경 간의 관계로서 교사와 부모가 아동 및 아동의 생활에 대한 정보를 공유함으로써 관계가 강화되며 아동에게 적합 한 양육과 보육을 행할 수 있는 바탕이 된다.
3. 통합보육
보육에 관한 논의에서 배제할 수 없는 또 다른 주제는 보육 상황에서 아동의 다양성에 접근하는 방식이다. 여기서는 연령 통합보육과 장애아 통합보육에 관한 서로 다른 견해들을 살펴보도록 한다.
1) 연령 통합
연령 통합보육은 한 반을 구성하는 아동의 연령 범위가 1년 이상이 되도록 반을 구성하여 보육하는 방식으로 가장 어린 아동과 가장 나이 많은 아동의 연령 차이가 2년 이상일 수도 있다. 핵가족화 및 형제 없는 아동 증가 추세에 따라 사회적 상호작용 범위가 제한적인 아동의 사회적 경험을 보완하기 위한 대안으로 주목받게 되었다.
2) 통합보육의 장점
- 다양한 대인관계를 경험하여 사회성 발달 측면 촉진.
- 아동의 자존감 향상
- 인지발달이나 언어발달 측면에서 볼 때 연소 아동이 연장 아동의 행동을 모방할 기회를 갖게 되므로 발달이 촉진 되는 경향을 지님
- 연장 아동은 연소 아동의 학습을 도와주면서 자신감을 증진시키는 효과
3) 통합보육의 단점
- 연령이 다른 학급 담당 교사는 동일 연령 학급 교사보다 스트레스 수준이 높다.
- 교육에 대한 열의가 적을 수 있고, 그 결과로 교육의 질 이 떨어질 수 있다.
- 학부모들의 이해 부족
- 인지적 수준이 서로 다른 아동에게 효과적으로 전달하기 위한 다양한 교육방법 고안과 계획 을 통한 추가적인 업무 부담
4) 장애아 통합
과거와는 다르게 비장애아와 분리하지 않는 통합교육을 추구하는 방향으로 나아가고 있다. 장애아 통합교육이 비장애아 아이에게 부정적인 영향을 미친다는 증거가 없으며 장애아에게는 소속감을 갖고 사회생활을 영위할 수 있는 기회를 제공하는 등의 장점을 가지고 있다.
장애아가 통합교육을 통해 얻을 수 있는 긍정적 효과는 다음과 같다.
- 장애아로만 구성된 특수학급에서보다 통합학급에서 지적인 자극을 많이 받을 수 있다.
- 비장애아의 행동을 관찰하고 이들과 상호작용 하는 기회를 가짐으로써 발달적으로 앞선 행동을 모방하며 학습할 수 있는 기회를 가질 수 있다.
비장애아가 통합교육을 통해 얻을 수 있는 긍정적 효과는 다음과 같다.
- 사람들의 다양성을 존중하며 다른 사람들을 배려하는 태도를 배울 수 있다.
통합교육을 통해 긍정적인 결과를 얻기 위해서 선행되어야 할 것들이 있다. 보육교사요인으로서 장애아 통합교육에 과한 태도, 경험, 훈련 등의 교육과 장애아, 비장애아 부모님들의 인식에 대한 교육이다 .
장애아 통합 보육은 실시 초기에는 장애아 가족과 비장애아 가족양자의 이해 부족으로 인한 문제가 있을 수 있으나 이들의 간의 상호작용을 증진시켜 장애아 가족의 소외감을 없앤다면 성공적으로 운영될 수 있다.

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