[사범/법학] 홈스쿨링에 대한 모든것

소개글

[사범/법학] 홈스쿨링에 대한 모든것에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.홈스쿨링의 정의

Ⅱ.홈스쿨링의 역사
1. 인류 전체를 봤을 때의 홈스쿨링의 역사
2. 근대의 홈스쿨링의 역사

Ⅲ. 홈스쿨링의 사례
1. 성공적인 사례
2. 실패적인 사례

Ⅳ. 홈스쿨링에 대한 오해

Ⅴ. 홈스쿨링의 장점과 단점

* 참고자료 ①
* 참고자료 ②
* 참고자료 ③
* 참고 문헌

본문내용

각하게 하는 중요한 계기가 되었고, 펜실바니아주를 비롯한 거의 모든 주에서 홈스쿨링을 정식교육으로 인정하고 지원하는 입법도 이루어졌으며 대학에서도 입학 자격에 차등을 두지 않는 곳이 늘고 있다.
2)한국 홈스쿨링의 역사
우리나라에서 홈스쿨링에 대한 관심이 표출되기 시작한 시기는 1990년대 중반부터이다. 학문적인 관심으로부터 출발하였다기보다는 학교교육의 대안으로서, 현실적인 목적에서 비롯되었다. 1980년대 후반부터 많은 병폐를 낳고 있는 기존의 학교 교육에 대한 대안교육 이념과 형태를 모색하려는 움직임이 일기 시작하였다. 새로운 사회운동으로 1989년에는 \'참교육을 위한 전국 학부모회\', 1990년에는 \'인간 교육실현 학부모 연대\'가 만들어져 교육운동에 대한 관심을 고취시켰다.
위 단체들은 교육의 3주체 중 하나이면서도 스스로 그 권리를 찾지 못하고 또한 그 책임을 다하지 못한 학부모들이 \'교육을 바로 시킬 권리\'를 되찾고. \'참교육\'이라는 교육의 이상을 실현하는데 앞장서기위해 학부모들이 스스로 교육운동에 적극적으로 동참할 것을 선언하며 활동을 시작하였다. 이때를 같이하여 1990년대에 들어서서 여러 개의 대안 학교도 설립되어 운영하고 삶을 살리는 새로운 삶의 방식의 참교육의 실천운동이 시작되었다.
1995년 2월 대전 유성에서 ‘대안교육’ 혹은 ‘새로운 학교’의 시도를 해오던 사람들이 처음으로 모임을 가진 이래로 ‘새로운 학교를 만드는 모임’이 계속 되어 왔다. 이들은 입시위주의 교육과 제도권 교육의 타성과 한계를 넘어서서 자발성, 주체성, 협동성과 창의성, 그리고 생명 존중에 대한 감성 등을 길러서 바람직한 미래 사회를 만들어 나가고자 체험 위주의 교육내용과 방법을 준비해 왔다. 그래서 제도 교육의 틀 속에서, 혹은 그 곁에서, 혹은 밖에서 다양한 형태를 실험하고 있다.
그리하여 1999년 대안교육전문지인 \'민들레\'가 창간되면서부터 홈스쿨링의 개념이 소개되었고, 일부 학부모들이 경쟁 지향적인 아이로 키우기 위해서가 아니라 이웃과 삶을 나누는 아이로 키우는 전인적인 교육을 목적으로 홈스쿨링을 실시하기 시작했다. 우리나라의 홈스쿨링은 결국 학교교육에 대한 불만에서 비롯된 것이며 참교육을 위해 선택한 하나의 교육방법인 것이다.
Ⅲ. 홈스쿨링의 사례
1. 성공적인 사례
1) 진보라양의 사례
진보라양은 중학교 2학년 때 학교를 그만 두었다. 공부를 못해서가 아니다. 그녀는 반에서 5등 안에 들 정도로 공부를 잘했다. 하지만 그녀는 자신에게서 98%를 차지하는 음악을 2%의 다른 요인들 때문에 포기하고 싶지 않았다고 주장 한다. 그녀는 1년 만에 중, 고등학교 과정의 검정고시를 통과했다. 오전 시간에 방송교재와 교과서 등으로 열심히 자습을 한 결과이다. 하지만 이런 그녀에게도 어려움은 있었다. 특히 주위의 시선이 그녀를 힘들게 만들었다고 한다. 특별한 이유가 없는 학생이 학교를그만 두었다는 것은 우리나라에서 단지 별종이라 인식되기 때문이다. 하지만 그녀 는 이러한 편견과 오해를 벗어내고 현재 장학금을 받고, 미국 버클리대를 다니기로 한 상황이다.
2) 김정훈(14세)군의 사례
부모들은 발도로프 교사연수에 참가하여 인지학 강의와 목공, 뜨개질, 오이리트미, 그림 그리기 같은 실습을 받은 뒤 홈스쿨링에 대한 자신감을 얻었다. 효과는 기대 이상이었으며, 연수를 다녀온 뒤에 아이를 자퇴시키고 본격적인 홈스쿨링을 시작하였다.
정훈이가 홈스쿨링을 시작하게 된 표면적인 이유로는 왕따와 체벌문제가 있었다. 그러나 홈스쿨링을 하고자 하는 대부분의 부모들이 그렇듯이 그 고민은 좀 더 근본적인 것이었다. 그것은 생명에 대한 경외감, 인간 본질의 이해를 위한 노력, 어울려 살려는 정신, 예술적 요소의 중요성 같이 부모가 교육에서 중요하다고 믿는 것의 모든 것이 공교육에서 신중하게 다루어지지 않는다는 것이었다. 그래서 정훈이네의 홈스쿨링 원칙을 다음과 같이 정하였다.
① 생명(인간)에 대한 경외심을 갖는다.
② 인간의 본질을 이해하기 위해 애쓴다.
③ 서로를 살리는 상생의 정신을 기른다.
④ 예술적 요소들을 중요하게 여긴다.
정훈이의 하루는 정발산에 가는 일로 시작된다. 홈스쿨링을 하는 가장 큰 장점 중의 하나가 ‘공부란 이러이러한 것이다’는 식의 고정관념이나 틀에 얽매일 필요가 없다는 것이다. 정훈이의 과학 공부는 다양한 형태를 띠는데 자신이 키우는 토끼들 관찰하기, 고양시민회 주말농장의 텃밭 가꾸기를 비롯하여 환경연합에서 주최하는 현장답사 같은 것을 활용하고 있다. 이 모든 활동에 지금까지 든 돈은 토끼 사는 데 3만 원, 토끼장 6만 원, 주말농장 10평의 1년 임대료 8만 원, 광릉수목원 답사 2만 원을 포함해서 약 20만 원 정도가 들었다. 토끼먹이는 주말농장에서 재배하는 채소를 주기 때문에 돈이 들지 않는다. 한 삼림에서 하는 환경교육도 무료인데 수강자들이 어머니들뿐이지만 정훈이도 별 문제 없이 강의를 듣고 있다.
지난 학기에 정훈이는 엄마와 함께 고대사에서 현대사로 진행하는 공부를 해 보았다. 정훈이 엄마가 선택한 방법은 이야기 한국사를 함께 읽고, 읽은 내용들 중에서 가장 흥미롭게 느낀 부분들을 정훈이가 글과 그림으로 정리하는 것이었다. 2학기에는 내가 역사공부를 맡아서 할아버지, 할머니의 전기를 공부하였다. 정훈이는 매주 일요일 인천에 가서 친할아버지와 할머니를 인터뷰하고 있다. 이 방법은 정훈이에게 역사를 좀 더 생생하고 의미 있게 하기 위해 택하게 되었다.
2. 실패적인 사례
1) 이혜은양의 사례
이혜은 양은 자신이 원해서가 아니라, 학교에 적응하지 못해 어쩔 수 없이 홈스쿨링을 택하게 되었다. 혜은 양 역시 이러한 이유로 중 2때 학교를 그만 뒀는데 주위의 도움 없이 스스로 공부 한다는게 쉽지 않았다고 한다. 자신이 생각하고 계획했던대로 진행되는 것이 아니라, 나태해져서 자기 컨트롤의 어려움을 호소했고, 다른사람들의 좋지 않은 시선도 영향을 받았다고 한다. 결국 검정고시로 대학을 가려 했던 혜은 양은 결국 마음을 바꿔 2년 만에 도망쳤던 학교로 돌아갔다. 경험자로서, 확실한 의지가 없다면 홈스쿨링은 다시 생각해 봐야 한다고 주장한다. 제어도 말처럼 쉽지가

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