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목차
1. 수행평가의 성격
1) 수행평가의 중요성
2) 수행평가의 의의
3) 수행평가의 목적
4) 수행평가의 절차
5) 수행평가의 특징
6) 수행평가상 유의점
2. 수행평가의 유형 및 예시
1) 관찰법
2) 행동목록법
3) 체크리스트
4) 포트폴리오
5) 면접법
6) 일화기록법
7) 자기작품평가
8) 평정척도법
3. 수행평가의 범위
1) 교육과정의 영역별 목표
4. 수행평가 적용 및 평가 결과 정리 방안
1) 일과 운영에 따른 평가 적용
2) 수행평가 결과의 정리 방안
3) 자료수집 방법
1) 수행평가의 중요성
2) 수행평가의 의의
3) 수행평가의 목적
4) 수행평가의 절차
5) 수행평가의 특징
6) 수행평가상 유의점
2. 수행평가의 유형 및 예시
1) 관찰법
2) 행동목록법
3) 체크리스트
4) 포트폴리오
5) 면접법
6) 일화기록법
7) 자기작품평가
8) 평정척도법
3. 수행평가의 범위
1) 교육과정의 영역별 목표
4. 수행평가 적용 및 평가 결과 정리 방안
1) 일과 운영에 따른 평가 적용
2) 수행평가 결과의 정리 방안
3) 자료수집 방법
본문내용
수행평가의 의의와 유형 및 실시방안
1. 수행평가의 성격
1) 수행평가의 중요성
2) 수행평가의 의의
3) 수행평가의 목적
4) 수행평가의 절차
5) 수행평가의 특징
6) 수행평가상 유의점
2. 수행평가의 유형 및 예시
1) 관찰법
2) 행동목록법
3) 체크리스트
4) 포트폴리오
5) 면접법
6) 일화기록법
7) 자기작품평가
8) 평정척도법
3. 수행평가의 범위
1) 교육과정의 영역별 목표
4. 수행평가 적용 및 평가 결과 정리 방안
1) 일과 운영에 따른 평가 적용
2) 수행평가 결과의 정리 방안
3) 자료수집 방법
1. 수행평가의 성격
1) 수행평가의 중요성
세계화정보화의 새로운 문명시대에 대비하여 유아의 창의력을 최대한 길러 줄 수 있는 교육의 기능과 역할이 그 어느 때보다 더 요구되고 있는 이 때, 현장의 교사들은 무엇을 어떻게 올바르게 가르쳐야 할지 많은 어려움을 겪고 있다. 그동안 우리의 교육은 양적인 면에서 본다면 세계 정상권에 올라와 있다. 이러한 양적 성장 중심의 교육을 가지고는 미래의 정보화세계화에 적합한 신한국인을 양성하기 위하여 주변사물과 인간의
1. 수행평가의 성격
1) 수행평가의 중요성
2) 수행평가의 의의
3) 수행평가의 목적
4) 수행평가의 절차
5) 수행평가의 특징
6) 수행평가상 유의점
2. 수행평가의 유형 및 예시
1) 관찰법
2) 행동목록법
3) 체크리스트
4) 포트폴리오
5) 면접법
6) 일화기록법
7) 자기작품평가
8) 평정척도법
3. 수행평가의 범위
1) 교육과정의 영역별 목표
4. 수행평가 적용 및 평가 결과 정리 방안
1) 일과 운영에 따른 평가 적용
2) 수행평가 결과의 정리 방안
3) 자료수집 방법
1. 수행평가의 성격
1) 수행평가의 중요성
세계화정보화의 새로운 문명시대에 대비하여 유아의 창의력을 최대한 길러 줄 수 있는 교육의 기능과 역할이 그 어느 때보다 더 요구되고 있는 이 때, 현장의 교사들은 무엇을 어떻게 올바르게 가르쳐야 할지 많은 어려움을 겪고 있다. 그동안 우리의 교육은 양적인 면에서 본다면 세계 정상권에 올라와 있다. 이러한 양적 성장 중심의 교육을 가지고는 미래의 정보화세계화에 적합한 신한국인을 양성하기 위하여 주변사물과 인간의
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- 페이지수7페이지
- 등록일2009.05.29
- 저작시기2009.5
- 파일형식한글(hwp)
- 자료번호#538121
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