[심리사회성격이론]에릭슨의 심리사회이론의 주요 특징과 개념 소개, 성격발달과정(8단계)의 이해와 심리사회이론의 한계 및 나의 견해

소개글

[심리사회성격이론]에릭슨의 심리사회이론의 주요 특징과 개념 소개, 성격발달과정(8단계)의 이해와 심리사회이론의 한계 및 나의 견해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 에릭슨의 인간관과 이론적 기본가정

2. 주요개념(자아와 자아정체감)

3. 심리사회적 발달단계
1) 제1단계 : 신뢰감 VS 불신감
2) 제2단계 : 자율성 VS 수치심과 의심
3) 제3단계 : 주도성 VS 죄의식
4) 제4단계 : 근면성 VS 열등감
5) 제5단계 : 자아정체감 VS 역할 혼란
6) 제6단계 : 친밀감 VS 소외감
7) 제7단계 : 생산성 VS 침체
8) 제8단계 : 통합성 VS 절망

4. 심리사회이론의 한계와 이에 대한 비판

5. 에릭슨 이론의 대한 나의 견해

참고자료 출처

본문내용

면 위기를 극복하지 못하면 죽음에 대한 공포와 자신에 대한 경멸을 경험하며, 자신의 결함을 외부 세계로 투사하는 등의 노인성 정신병, 우울증, 과대망상에 빠질 수 있다.
심리사회이론의 한계와 이에 대한 비판
프로이드의 정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 그리고 사회역사적 배경을 바탕으로 인간 본성과 성격에 대한 이해를 도모하는 것이 중요하다고 강조한다. 에릭슨은 인간을 바른 판단력과 내적 통합성, 그리고 성취할 수 있는 능력을 보유하고 있는 이성적이고 합리적인 존재로 규정하고 있으며, 발달단계에 인간의 전 생애가 포함되도록 하였다. 또한 사회, 문화가 성격발달에 어떻게 영향을 미치는가를 설명하였는데, 이는 인간행동발달을 연구하는 학자들에게 오늘날 인류가 직면한 주요 심리학적 문제에 대한 이해를 진일보시켰다는 점에서 큰 기여를 하였다. 에릭슨은 발달단계이론을 전개하는 과정에서 정확한 관찰력과 현명한 해석, 아름답고 유려한 문장, 인간적인 모든 것에 대한 깊은 애정을 가지고 노력한 흔적을 보여 많은 사람들의 존경을 받고 있다.
하지만 인간에 대한 지나친 낙관적 관점으로 인해 많은 비판을 받고 있기도 하다. 또한 프로이드의 이드·무의식적·비합리적인 것 대신에 자아·의식적·합리적인 것을 강화함으로서 프로이드 이론을 완화시킨 것이라는 비난 역시 받고 있다. 성장발달의 여러 측면들을 프로이드의 성욕발달단계에 무리하게 연관 짓고 있다는 것이다. 또 하나의 비판은 에릭슨의 심리사회이론이 많은 이들에게 설득력 있게 전개 발전되었으나, 그들의 가설을 과학적으로 검증할 수 있는 연구가 뒷받침 되지 못했다는 점이다. 특히 노년기의 성장 가능성에 대한 구체적 성숙을 설명하지 못하고, 단계별 성숙의 영향을 구체적으로 제시 하지 못한 점은 매우 아쉬운 부분이라고 할 수 있다.
에릭슨 이론의 대한 나의 견해
우선 에릭슨의 이론에서 환경 속에서 발달하는 인간과 인간의 성격발달을 이해하기 위해 사회, 문화, 역사적 환경을 고려해야 한다는 지적은 상당히 설득력 있게 느껴진다. 그러나 일부 내용에 대해서는 고개가 갸우뚱 해지는 것이 사실이고, 이에 대해 학자들의 비판을 떠나 본인이 생각하는, 그리고 얼마 되지는 않지만 짧은 인생 경험에 비추어 본 심리사회이론에 대한 평가는 다음과 같다.
첫째, 에릭슨은 ego, 즉 자아가 인간의 중심에너지라고 설명하고 있다. 따라서 에릭슨의 견해에 의하면 자아는 이성적이고 현실적인 판단을 하는 존재로서, 인간 대부분은 이성을 바탕으로 합리적이고 올바른 성격의 소유자로 발달되어야 한다. 그렇다면 일정 수준 이상의 교육을 받은 자는 이성적 판단능력이 향상되어야 하며, 이러한 부류의 사람들은 그렇지 않은 사람들보다 좋은 성격을 보유해야 한다. 하지만 현실을 돌이켜 보면, 도리어 고등교육을 받고 상당한 사회적 위치에 있는 자들이 거만하다거나, 돈에 집착해 부정부패를 일삼고, 권위주의 의식에 사로잡혀 있는 등 합리적 이성을 지닌 인간으로 보기 힘든 경우가 많다. 고등교육, 고위직의 상징인 정치판만 보더라도 야당과 여당은 항상 적대관계이며 서로에게 양보와 관용을 베푸는 모습을 찾아보기 힘들다. 따라서 인간의 자아가 이성적이고 현실적이라는 판단, 그리고 인간의 성격발달에 자아가 중심적 영향을 미친다는 주장에 동의를 표하기 어렵다. 오히려 인간의 성격발달은 선천적인 요인들에 의해 주요 부분들이 결정되고, 자아가 나머지 부분들을 담당하는 소극적 요소로 보는 것이 더욱 설득력 있는 것으로 생각된다.
둘째, 에릭슨은 위기의 해결이 인생의 성공을 좌우한다고 설명하고 있다. 하지만 이것이 항상 옳은지에 대해서는 의문이 든다. 예를 들어 입시시험에 여러 번 실패하고도 용기를 잃지 않고 칠전팔기의 정신으로 정상에 우뚝 선 사람들을 많이 보았기 때문이다. 또한 사업에 실패한 사람들, 교통사고를 당한 사람들, 또는 다른 위기에 처한 사람들 모두가 인생에 있어서 낙오자가 되는 것은 아니라고 생각한다. 물론 에릭슨이 언급했던 위기라는 개념이 단순히 시험 한 두 번의 실패를 가리키는 말은 아닐 것이다. 하지만 앞에서 언급했던 여러 가지 실패와 위기의 경우도, 이를 해결하지 못했다고 해서 다음단계에 부정적인 영향을 미친다는 것보다, 인생의 전환점과 같이 보다 현실적이고 긍정적으로 생각하는 것이 필요하다고 본다. 또한 위기가 없다고 해서 항상 성장이 없는 것은 아니다.
셋째, 에릭슨의 성격발달 이론은 개인과 사회의 역할을 동등하게 중요시했다. 그러나 에릭슨이 처했던 시대적 상황에서는 그의 주장이 설득력을 발휘했을지는 모르지만 하루가 다르게 사회가 변화하고 있는 오늘날, 과연 개인과 사회의 역할이 동등하다고 볼 수 있는가라는 질문을 던지고 싶다. 시시각각 변화하는 사회 속에서 개인의 능력은 한계가 있으며, 사회의 변화에 일일이 대응하고 적응하는 것에도 한계가 있다. 따라서 오늘날에는 개인이 다변적인 상황에 적절히 적응하여 좋은 성격을 형성해 나가는 데에 사회의 역할이 더욱 크다고 볼 수 있다.
넷째, 에릭슨은 자아발달의 여덟 단계를 제시하여 유아기부터 노년기까지 점진적인 자아발달의 과정으로 설명하고 있다. 어느 정도의 발달단계까지는 일면 타당성이 있는 것으로 보이지만 인간의 성격발달이 위기를 극복한다고 해서, 반드시 정해진 단계로 이동하는 것은 아니며 때로는 각각의 단계가 중첩적으로 발생할 수도 있다. 즉 사람의 생애란 마치 전자게임에서 스테이지1을 클리어 하면 스테이지2로 넘어가듯 수동적으로 정해진 경로를 밟아나가는 것이 아니다. 개인의 능력이나 처한 환경에 따라서는 자아발달의 여덟 단계를 순서적으로 밟지 않을 수 있으며 특수한 상황에서는 일반적인 사람에 비해 그 시기를 앞당기거나 늦출 수 있으며, 혹은 중첩이나 생략도 가능할 것이다.
참고자료 출처
에릭슨의 심리사회적 성격이론, 작성자 오디세이, blog.naver.com/wons0331
권중돈, 김동배, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2007. 9
신종우, 윤경원, 이우언, Human Behavior & the social Environment, 동문사, 2008. 2
에릭슨의 심리사회이론, 작성자

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