교육과정 및 평가, 수업목표진술, 수업목표, 이원분류표, 문항

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교육과정 및 평가, 수업목표진술, 수업목표, 이원분류표, 문항에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

교육과정 및 평가 과제
1. 수업목표 진술 방법을 이용해 수업목표를 10개 만들기
1)
* Tyler: 학생은 국어의 역사를 안다.
* Mager: 중세 국어 단어 20개를 주면, 그 중에 적어도 18개는 현대국어로 정확하게 바꿀 수 있다.
* Gagne: 아래아()가 들어간 단어가 주어지면, 학생은 아래아()의 변모과정을 설명하고 예를 들 수 있다.
* Gronlund: 1. 국어의 역사를 이해하기
1.1. 고대국어의 역사를 이해하고 설명하기
1.2. 중세국어의 역사를 이해하고 설명하기
1.3. 개화기국어의 역사를 이해하고 설명하기
1.4. 현대국어의 역사를 이해하고 설명하기
2)
* Tyler: 학생은 경음화를 이해하고 설명할 수 있다.
* Mager: 학생은 경음화가 실현된 단어 10개가 포함된 단어 20개를 주면, 이 중에서 적어도 8개를 찾아내고, 이를 설명할 수 있다.
* Gagne: 학생은 경음화가 일어난 단어와 그렇지 않은 단어를 주면, 이 둘을 구분하고 설명할 수 있다.
* Gronlund: 1. 경음화를 이해하기
1.1. 위치에 따른 경음화를 설명하고 예 들기
1.2. 표준어에서 일어나는 경음화와 방언(비표준어)에서 일어나는 경음화를 설명하고 예 들기
3)
* Tyler: 학생은 다양한 매체 언어의 특성을 이해한다.
* Mager: 인터넷에서 자주 쓰는 용어 10개를 주면, 그 중에 적어도 8개는 표준어로 정확하게 바꿀 수 있다.
* Gagne: 인터넷에서 자주 쓰는 용어 ‘

키워드

Gronlund,   Gagne,   Tyler,   Mager,   수업목표,   교육과정,   교육평가