미술치료 사례관련 논문을 요약

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본문내용

모 : 전업주부. 공교에 맹신하고 있으며 6명의 딸들 중 4째 딸(대상아동)에게만 부적, 무시, 차별대우가 심함
-자매 : 첫째(13),둘째(11)언니들은 모와 함께 아동에게 거부적, 적대적으로 행동함.
행동특성
위축, 우울, 의존적 행동
K-CBCL
위축T점수 98점, 우울/불안T점수 78점, 사회적 미성숙 T점수72점(내재화T점수 : 72점)
아동학대 평가척도
거부적, 경멸적, 원망적, 언어학대(정서적 학대행위 척도:85점)
주 호소 내용(담당교사 보고)
- 눈치를 봄
- 위축되어 자기표현을 잘 하지 못함
- 가정 내에서 왕따를 당함
- 또래관계가 이루어지지 않음
1) 정서적 학대 평가척도
정서적 학대 평가척도는 장화정(1998)이 제작한 아동학대평가 척도를 사용하였다. 이 도구는 포괄적인 아동학대평가 척도로 학대유발 원인, 학대행위, 학대결과로 분류하는 다차원적 아동학대 모형이다. 장화정의 정서적 학대 행위 척도는 원망적 언어학대, 위협적 언어학대, 경멸적 언어학대, 거부적 언어학대, 적대적 언어학대를 토대로 문항이 구성되었다. 또한 소아정신과 사례를 근거로 하여 아이의 전화를 욕하면서 끊는다는 것과 좋아하는 물건을 망가뜨린다는 것, 발가벗겨 문 밖에

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