목차
<청년 심리학 Summary>
제 4장 지적 인지적 변화
■ 지적 발달의 심리측정적 조망
■ 지적 발달의 인지 발달적 조망
■ 지능과 정보체계
■ 제 8 장 청년기의 맥락
■ 제 11 장 비행과 폭력
제 4장 지적 인지적 변화
■ 지적 발달의 심리측정적 조망
■ 지적 발달의 인지 발달적 조망
■ 지능과 정보체계
■ 제 8 장 청년기의 맥락
■ 제 11 장 비행과 폭력
본문내용
적 능력
○ 일반적인 지능의 개념
1) 추상개념을 다루고 이해하는 능력
2) 경험으로부터 새로운 지식을 얻고 학습하는 능력
3) 지각적정신적 및 사회적 문제를 새로운 사회에서 해결하는 능력
● 인지란: 지각추리학습 및 기억을 포함하는 포괄적 개념으로 우리가 사고하고 행동하는 기본과정
● 지능과 유전에 대한 환경의 의미
- 유전은 지적 발달의 최대 한계를 결정하는 반면, 환경은 그 한계내에서 실현될 수 있는 정도 결정
■ 지적 발달의 심리측정적 조망
● 지능검사
- 집단 지능검사 : 한꺼번에 많은 인원 측정, 채점용이 , 개인의 지능을 정확하게 측정하는데 애로
- 개별 지능검사 : 한번에 한사람씩 측정하기 때문에 채점 및 해석에 많은 시간 할애
- 스탠포드 & 비네 검사: 미국 스탠포드 대하의 터만 교수가 프랑스의 비네 사이몬이 지체아동을 확인하기 위해 제작한 것을 미국의 실정에 맞게 제작한 것, 개별 지능검사로 언어 능력을 바탕으로 하는 연령별 하위 검사를 포함)
- 웩슬러 검사 : 웩슬러에 의해서 제작, 개별 지능검사로 여섯 개의 언어 검사와 다섯 개의 동작검사로 구성
● 개인의 지능 지수
- 아동이나 청소년들을 다양한 집단에 분류하기 위한 자료로 활용
- 교사들이 선호하는 개인적 특성중의 하나로서 유능한 청소년들이나 특별한 교육 프로그램을 분류해 내는 유용한 자료
● 가드너가 제안한 중다지능
- 사람의 마음은 비교적 독립적으로 존재하는 몇 개의 지적 잠재성을 지니고 있다고 가정
중다지능
- 언어적 지능(linguistic intelligence), 음악적 지능(Musical intelligence),
- 수학적-논리적 지능(Mathematical-logical intelligence)
- 시각적-공간적 지능(Visual-spatial intelligence), 신체 운동적 지능(Bodily-Kinesthetic intelligence)
- 개인적 지능(Personal intelligence): 개인 내적 기능(Intra-personal intelligence), 사회적 대인관계 기능
(social-interpersonal intelligence)
● 지능 발달의 패턴
○ 청년기 동안 개인의 IQ 점수들은 얼마나 안정되어 있는가?
- 지능 점수란 동년배 집단에 대한 개인의 상대적 수행정도를 반영하기 때문에 청년기 동안 개인의 지적 능력이 변한다고 해도 이 시기 청소년들의 지능 점수의 증가율이 유사하여 사
○ 일반적인 지능의 개념
1) 추상개념을 다루고 이해하는 능력
2) 경험으로부터 새로운 지식을 얻고 학습하는 능력
3) 지각적정신적 및 사회적 문제를 새로운 사회에서 해결하는 능력
● 인지란: 지각추리학습 및 기억을 포함하는 포괄적 개념으로 우리가 사고하고 행동하는 기본과정
● 지능과 유전에 대한 환경의 의미
- 유전은 지적 발달의 최대 한계를 결정하는 반면, 환경은 그 한계내에서 실현될 수 있는 정도 결정
■ 지적 발달의 심리측정적 조망
● 지능검사
- 집단 지능검사 : 한꺼번에 많은 인원 측정, 채점용이 , 개인의 지능을 정확하게 측정하는데 애로
- 개별 지능검사 : 한번에 한사람씩 측정하기 때문에 채점 및 해석에 많은 시간 할애
- 스탠포드 & 비네 검사: 미국 스탠포드 대하의 터만 교수가 프랑스의 비네 사이몬이 지체아동을 확인하기 위해 제작한 것을 미국의 실정에 맞게 제작한 것, 개별 지능검사로 언어 능력을 바탕으로 하는 연령별 하위 검사를 포함)
- 웩슬러 검사 : 웩슬러에 의해서 제작, 개별 지능검사로 여섯 개의 언어 검사와 다섯 개의 동작검사로 구성
● 개인의 지능 지수
- 아동이나 청소년들을 다양한 집단에 분류하기 위한 자료로 활용
- 교사들이 선호하는 개인적 특성중의 하나로서 유능한 청소년들이나 특별한 교육 프로그램을 분류해 내는 유용한 자료
● 가드너가 제안한 중다지능
- 사람의 마음은 비교적 독립적으로 존재하는 몇 개의 지적 잠재성을 지니고 있다고 가정
중다지능
- 언어적 지능(linguistic intelligence), 음악적 지능(Musical intelligence),
- 수학적-논리적 지능(Mathematical-logical intelligence)
- 시각적-공간적 지능(Visual-spatial intelligence), 신체 운동적 지능(Bodily-Kinesthetic intelligence)
- 개인적 지능(Personal intelligence): 개인 내적 기능(Intra-personal intelligence), 사회적 대인관계 기능
(social-interpersonal intelligence)
● 지능 발달의 패턴
○ 청년기 동안 개인의 IQ 점수들은 얼마나 안정되어 있는가?
- 지능 점수란 동년배 집단에 대한 개인의 상대적 수행정도를 반영하기 때문에 청년기 동안 개인의 지적 능력이 변한다고 해도 이 시기 청소년들의 지능 점수의 증가율이 유사하여 사
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