목차
◁◀◁ 목차 ▷▶▷
Ⅰ. 서론
1. 들어가며
2. 프로그램 선정기준과 이유
Ⅱ. 본론
1. 계층별 방송진행 중, 사연에 나타난 언어현상
1) 라디오에 나타난 10대 청소년들의 언어
(1) 타블로 조정린의 친한 친구
(2) God데니의 Kiss the Radio
(3) 옥주현의 별이 빛나는 밤에
2) 라디오에 나타난 20~ 30대들의 언어
(1) MBC 김원희 오후의 발견
(2) MBC 이소라의 FM 음악도시
(3) MBC 푸른밤, 그리고 성시경입니다
3) 라디오에 나타난 40~50대 중년층의 언어
(1) KBS 행복한 아침, 정한용 왕영은 입니다
(2) 이재용, 최유라의 라디오 세상
(3) 송승환, 양희은의 여성시대
2. 방송 진행 중, 사연에 나타난 언어의 특징
1) 방송진행 중, 사연에 나타난 10대 청소년들의 언어의 특징
2) 방송진행 중, 사연에 나타난 20~30대 연령층의 언어의 특징
3) 방송진행 중, 사연에 나타난 40~50대 연령층의 언어의 특징
3. 10대, 20~30대, 40대 이후 연령층 비교 분석
1) 공통점
2) 차이점
3) 종합분석
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
1. 들어가며
2. 프로그램 선정기준과 이유
Ⅱ. 본론
1. 계층별 방송진행 중, 사연에 나타난 언어현상
1) 라디오에 나타난 10대 청소년들의 언어
(1) 타블로 조정린의 친한 친구
(2) God데니의 Kiss the Radio
(3) 옥주현의 별이 빛나는 밤에
2) 라디오에 나타난 20~ 30대들의 언어
(1) MBC 김원희 오후의 발견
(2) MBC 이소라의 FM 음악도시
(3) MBC 푸른밤, 그리고 성시경입니다
3) 라디오에 나타난 40~50대 중년층의 언어
(1) KBS 행복한 아침, 정한용 왕영은 입니다
(2) 이재용, 최유라의 라디오 세상
(3) 송승환, 양희은의 여성시대
2. 방송 진행 중, 사연에 나타난 언어의 특징
1) 방송진행 중, 사연에 나타난 10대 청소년들의 언어의 특징
2) 방송진행 중, 사연에 나타난 20~30대 연령층의 언어의 특징
3) 방송진행 중, 사연에 나타난 40~50대 연령층의 언어의 특징
3. 10대, 20~30대, 40대 이후 연령층 비교 분석
1) 공통점
2) 차이점
3) 종합분석
Ⅲ. 결론
본문내용
추천자료
동화구연의 이론과 실제
국어과 듣기 지도 및 듣기교육통론
사교육 경감방안으로서의 EBS 교육방송에 관하여
보는 커뮤니케이션
[광고학] 광고속 섹스어필요소분석
희곡 분석 및 욕망이라는 이름의 전차(작품 및 등장인물 분석) [A++]
영상매체를 통한 문학감상
내 교과가 가지고 있는 가치는 무엇인가?
인지적 관점에서의 어휘지도
현대광고론 핵심정리 (제12장 크리에이티브의 제작: 아트와 카피)
국어과 매체교육 교사용 지도서 - 만화와 광고를 중심으로
[국어교재A+] 매체 텍스트를 통한 국어지식 영역 지도 -7학년 <4.국어 생활의 반성>을 중심으로
교육공학의 의미와 활용(교육공학의 개념정의, 교육공학의 영역, 교육공학의 전망)
소개글