교육심리학성격 및 적용 학습의 행동주의적 관점 교수이론 학습의 인지론적 관점 특수한 학습자 생활지도 및 상담 효과적인 학업평가 학교교육과 정신건강

소개글

교육심리학성격 및 적용 학습의 행동주의적 관점 교수이론 학습의 인지론적 관점 특수한 학습자 생활지도 및 상담 효과적인 학업평가 학교교육과 정신건강에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1장 교육심리학의 성격 및 적용

2장 학습자의 발달

3장 학습자의 개인차

4장 특수한 학습자

5장 학습의 행동주의적 관점

6장 학습의 인지이론적 관점

7장 학습자의 동기

8장 교수이론

9장 효과적인 교수

10장 생활지도 및 상담

11장 학교교육과 정신건강

12장 효과적인 학업평가

본문내용

시험문항의 제작
* 좋은 문항을 만들기 위해서는 몇 가지 자질이 요구 된다.
① 시험을 치르고자 하는 교과내용과 의도된 목표를 명확히 숙지해야 한다.
② 시험문항 제작의 기법에 관한 지식을 습득하여 자신이 질문하고자 하는 내용을 시험문항을 통해 명확히 전달할 수 있는 능력을 배양해야 한다.
1) 선택형 문항: 피험자가 답안을 선택할 수 있도록 제시되는 문항을 말한다.
① 진위형 문항(OX문제): 피험자가 문항에 제시된 진술이나 도표 등이 맞았는지 틀렸는지를 결정하는 문항 유형을 말한다. 장점은 채점의 객관성수월성과 문항제작의 용이함을 들 수 있다. 단점은 추측을 통해서 답을 맞추는 경우에 발생하는 오차를 배제할 수 없고, 간단하기 때문에 학생의 고등정신능력을 측정하기에 부적절.
② 배합형 문항: 일련의 전제와 일련의 답지, 그리고 전제와 답지를 배합시키는 지시문으로 구성된다. 주의할 점은 전제와 답지의 항목 수를 다르게 구성하는 것으로 그 이유는 답을 하나하나 풀어가면서 남아 있는 전제와 답지가 줄어들어 정답에 대한 추측가능성이 파생되기 때문이다. (ex. 보기에서 골라 쓰시오.)
③ 선다형 문항(객관식): 의문문이나 빈칸이 있는 문장형의 문항과 함께 2개 이상의
선택 가능한 답지가 제시되는 문항 유형이다. 문항 제작시주의점은 답지의 길이를 비슷하게 하고, 문법적인 표현도 동일하게 구성하며, 부정어나 강조가 되는 낱말은 밑줄을 긋는 등의 표시를 해야 한다. 또 정답을 제외한 나머지 오답이 되는 답지들도 어느 정도 정답으로의 매력, 즉 오답의 매력을 갖추어야 한다.(진위형 문항과 차이를 두기위해서이다.)
선택형 문항의 장점
① 채점이 간편하며 채점결과에 대한 신뢰성이나 객관성이 높다.
② 제시되는 답지의 내용을 수정하면 문항의 난이도를 변화시킬 수 있다.
③ 5개 정도의 답지를 두면 학생이 추측으로 답을 하게 될 가능성을 거의 제거할 수 있다.
선택형 문항의 단점
① 양질의 문항을 만드는데 시간과 노력이 많이 든다
② 시험을 치르는 학생이 여러 개의 답지를 검토하여 답을 찾아 내야 하기 때문에 시간과 노력을 많이 소비하게 된다는 점이다.
2) 서답형 문항: 질문에서 요구하는 대로 문장, 단어, 기호, 논술, 숫자 등으로 표현하도록 하는 것이다.
① 단답형 문항(단순 재생 형): 피험자가 간단한 형식 즉, 단어, 단문 등으로 반응하도록 요구하는 문항 유형. 제작시주의점은 문항의 진술문을 명쾌하게 장성하여 정답을 혼 돈 시키는 일이 없도록 하고, 답이 2개 이상이면 반드시 이것을 밝혀 주어야 한다.
② 완성형 문항(가로 넣기): 피험자의 반응을 요구하는 문항의 일부분이 비어있어 이곳에 들어갈 가장 적합한 기호, 단어, 어구 등을 써 넣도록 요구하는 유형이다. 주의 점은 지나치게 많은 공란을 만들어 문제 자체가 모호해지지 않도록 해야 하고, 공란 뒤에 이어지는 말에서 답을 추측하게 해서는 안 된다.(ex \'_을‘=X ’_을(를) ‘=O)
③ 논술 형 문항: 특별한 형식을 갖추고 있지는 않고, 피험자로 하여금 지시한 질문에 대해 자유롭게 반응할 수 있도록 요구하는 것. 반응의 형식에 제한이 가해지지 않는다는 것이 그 특징이다. 채점에 있어서 객관성의 보장이 없어 채점자의 자질과 도덕성이 요구된다. 종합력분석력비판력과 같은 고등정신능력을 측정할 수 있다. 주의 점 은 구체적으로 무엇을 중심으로 답 할지와 문항에 따른 점수 배점이 다르다는 것을 명시해야 한다.
서답형 문항의 장점
① 시험을 치르는 학생의 다양하고 자유로운 반응을 이끌어 낼 수 있다.
② 문항제작이 쉽다.
③ 고등정신능력을 측정하거나 표현력을 학습시키는데 효과적이다.
④ 단답형은 학습내용에 대한 기억에 있어서 인출과 파지에 효과적인 영향을 미치는 것.
서답형 문항의 단점
① 많은 문항을 출제하는 것이 어렵다.
② 채점하는데 시간과 노력이 많이 든다.
③ 채점의 객관성과 신뢰성 확보가 쉽지 않다.
- 서술형과 논술형의 차이점: 서술형은 설명하는 것이고 개인의 생각이 배제 되지만
논술형은 논하는 것이고 개인의 생각이 들어가야 한다.
3. 평가도구의 양호도
1) 타당도: 측정하고자 하는 것을 측정하고 있는가의 정도를 말하는 것. 검사의 가장 중요한 양호도 에 관한 측정치이고, 한 검사가 검사목적을 성취할 수 있는 정도를 의미한다. 타당도는 내용타당도, 예언타당도(적성검사), 공인타당도, 구인타당도가 있다.
2) 신뢰도: 오차 없이 정확하게 측정하는 정도를 의미한다. 검사-재검사동형검사반분검사신뢰도 등이 있다.
3) 객관도: 평정 자 혹은 채점자의 채점에 대한 일관성 정도를 말한다.
① 평가자간 객관도: 하나의 반응 결과에 대해 여러 사람의 채점 및 평가가 일치하는 정도
② 평가자내 객관도: 시간적 간격이나 상황의 차이에 관계없이 한 사람의 평가자가
나타내는 일관성.
4. 교실에서의 평가
1) 평가출제의 유의점: 교사는 측정하려는 행동수준에 적합한 문항을 선택하여 평가문제 출제의 오류를 줄여야 한다. 평가의 진정한 내용 타당도를 보장하기 위한 방법의 한 가지는 검사청사진을 사용하는 것이다.
수업 중에 실제 이루어졌던 학습목표와 과정을 평가에서 제대로 측정하도록 돕기 위하여 수업목표와 행동, 그리고 학습내용에 따라 계획적으로 시험문항을 구성하도록 하는 도구를 의미한다. 검사청사진의 이용은 수업에서 계획했던 학습목표와 지적 과정을 시험문항과 일치시킬 수 있기 때문에 평가의 내용타당도를 확보하고 학생의 시험에 대한 불신감도 줄일 수 있을 것이다.
검사청사진
2) 다양한 평가결과의 해석
- 변환점수: 연령점수, 백분위수, 표준점수 등이 이용되고 있다.
①연령점수
-연령에 따라 발달하는 인간의 특성을 점수화 한 것 이다.
②백분위수
- 원점수 들을 크기의 순서로 늘어놓아 100등분하는 값을 말한다. 즉, 규준집단 전체 학생을 100으로 보고 아래로부터의 서열위치를 정하는 것이다.
③표준점수
-검사나 조사로부터 얻은 원점수 는 절대영점이 없거나 또한 측정 단위가 다를 수 있기 때문에 서로 비교하는데 어려움이 있다. 따라서 이와 같은 원점수를 상대적 위치로 표시하여 의미 있는 비교를 가능하게 할 필요가 있다.

키워드

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