아동상담의 이론적 모델PPT(31페이지)

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본문내용

Henggeler와 동료들에 의해 시행된 다체계적 치료(MST)
반사회적인 청소년들을 위한 대체 치료법으로 발달
특정 장애의 다양한 해결책과 복합적인 우연한 요인들의 상호작용을
인정하는 사회 생태학적 행동 모델에 기초

범위가 넓고 다양한 시스템
학교, 동료 집단, 이웃 내에서 문제 아동과
가정문제 포함

다양한 형태의 치료 가능
But, 치료가 고정되어 있지 않으며 포괄적 평가와 함께 치료 통합해야 함
임상실험에서 긍정적 결과 나타남
아직 아동 대상의 다체계적 치료 사례연구 결과는 없으나 시도되고 있음

의의 상담이론과 기법 측면에서의 통합적 시도뿐 아니라 아동을 둘러싼
다양한 사회체계간의 통합상담 시스템도 더욱 활성화 해야 할 것임

단순 수용 상담자가 아동 내담자에게 최소의 언어적 반응을 나타내는 보여주거나 머리를 끄덕임과 같은 비언어적인 반응을 나타내는 방법
반영 상담자가 아동이 표현한 감정이나 태도에 대해서 다른 말로 표현해 주는 방법
명료화 상담자는 아동이 한 말이 무엇을 의미하는 가를 면밀하게 검토하는 기법으로서 이를 통해 아동이 언어로 설명하기 어려운 내용을
보다 명확하고 구체적이 되도록 돕는다.

요약 아동이 얘기한 내용의 중요한 부분을 줄여서 요약해 주는 기법
아동이 표현한 여러 가지 생각과 감정, 경험들의 초점을 맞추는데 유용
직면하기 아동의 왜곡된 진실이나 왜곡된 거짓 내용 등에 아동이 직면하게 하는 기법
아동을 깨닫게 하는 데 도움
자기노출 아동이 자기자신을 더 잘 이해할 수 있도록 돕기 위해서 아동과 유사한 상담자의경험이나 생각들을 아동에게 이야기 해 주는 기법
개방적 질문 상담이 진행되는 동안 아동이 이야기 하고 있는 사건이나 감정, 생각, 경험 등에 관하여 좀더 깊이 있게 탐색하기 위한 목적을 가지고 질문하는 기법
침묵 아동이 이야기한 내용에 대하여 상담자와 아동이 나름대로 생각할 시간을 가지는 기법

키워드

아동상담,   단순,   수용,   명료화,   상담,   아동,   이론,   아동이론