교육학시험문제

소개글

교육학시험문제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 구성주의를 설명하고 수행평가 와의 관계를 설명하고 논하시오
2. 진단평가에 대해서 설명하시오
3. 타당도와 신뢰도
4. 문항곤란도
5. 타일러의 목표중심 교육과정
6. 브루너의 내용중심 교육과정

본문내용

것이다.
첫째, 선수학습의 분석이다. 학습의 예진적 활동에서는 학생들의 기본적인 학습능력과 학습동기, 그리고 선수학습의 정도를 확인하는 것을 말한다. 예진적 학습 평가의 주요 목적은 학습의 연속선 위에서 개개 학생의 학습위치를 정확하게 진단하여 학습지도가 올바른 출발점에서 시작할 수 있게 하려는데 있다.
둘째, 교육외적 요인분석이다. 학습장애의 요인을 파악하고 적절한 교수법이나 교육적 대안을 제공하기 위한 것이다. 이러한 요인들은 신체적, 심리적, 환경적인 것으로 분류된다. 이런 학습장애 요인은 교사의 힘만으로 해결하기 어려움으로 전문가의 전문기관의 협조를 얻어야 한다.
※형성평가
수업도중에 평가하는 평가를 말한다. 형성평가의 특징은 학습 진행속도를 조절하면서 해야 하며, 학습에 대한 강화 역할을 한다는 것이다. 또한 학습곤란을 밝히는데 도움을 주며, 교사의 학습지도 방법의 개선에 큰 도움이 된다.
※총괄평가
학습 성취도를 총괄적으로 평가하여 수업활동의 효율성에 대한 판단을 내린다. 총괄평가의 특징은 학생들의 성적을 매겨주는 일이며, 총괄평가의 결과는 학생들의 장래성적 예측에 도움을 준다. 또한 집단성과를 비교할 수 있는 정보를 제공하며, 학습 지도의 장기적 질 관리를 하는데 도움을 준다.
3. 타당도와 신뢰도
타당도는 절대평가 시 사용된다. 타당도란 ‘무엇’이라는 개념과 관련이 있다. 마치 쇠고기 100근을 샀더니 기름이 99근이나 들어 있다면 타당성을 의심할 수 있다. 타당도는 없어도 신뢰도는 정확할 수 있으나 신뢰도 없는 타당도란 있을 수 없다. 타당도에는 내용 타당도, 준거 타당도(예측타다

키워드

구성주의,   형성평가,   진단평가 ,   타당도 ,   신뢰도