교육학 인명 사전

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교육학 인명 사전에 대한 보고서 자료입니다.

목차

맹자
공자
피터스
등등

본문내용

사이론 S-R이론, 조건반사설
행동주의 학습이론
스키너
B. F. Skinner
작동적 조건론, Skinner box
행동주의 학습이론
반듀라
Albert Bandura
광의의 행동주의 이론, 관찰학습이론(관찰학습 4단계:①주의집중단계 ②파지(Ebbinghous 망각곡선) ③재생 ④동기화)
행동주의 학습이론
숀다이크
Thorn dike
시행착오설
인지학습이론
베르트하이머
Max
Werthheimer
인지이론-형태이론
인지학습이론
볼프강 쾰러
Wolfgang
Kohler
형태심리학을 대표, 통찰설, 침팬지실험, 아하현상
인지학습이론
비네
A. Binet
프. 지능검사도 고안-지능지수:IQ 정신연령(MA)/생활연령(CA)100
지적특성
가드너
Gardner
가드너의 다중지능이론 : 0.80상관관계0.20상관관계, 우월지능이 열등지능을 막아줌, 창의성
지적특성
길포드
Guilford
창의성, 확산적 사고·발산적사고수렴적 사고, 창의성이 갖는 특징 6가지:①문제민감성 ②유창성③독창성 ④융통성 ⑤정교성 ⑥재정의
지적특성
켈러
Keller
Keller의 ARCS 모형, 학습동기
정의적 특성
제 5장 교육의 사회학적 탐구
브라운
Brown
\"사회학적 제 원리를 교재와 활동, 방법, 학급조직, 그리고 측정 등을 포함 전체 교육과정에 응용하는 하나의 새 학문-교육사회학의 개념
교육사회학의 개념
프레이리
P. Preire
사회저항이론
교육사회학의 개념
에플
M. W. Apple
사회저항이론
교육사회학의 개념
지루
H. A. Giroux
사회저항이론
교육사회학의 개념
윌리스
P. Willis
사회저항이론, 정신노동 배격, 남성 중심적·육체노동을 우월적 가치, 반 학교문화
교육사회학의 개념
블라와 던컨
Bla&Dankan
기능론적, 학교교육 효과 보충
교육사회학의 개념
볼노우와진티스
Baulles&Gintis
갈등론적
교육사회학의 개념
프리차드
Prichard
교육사회학은 교육에 대한 사회학적 연구이며, 사회학의 한 하부영역
교육사회학의 개념
나트로프
P. Natrop
교육의 사회적 조건과 사회의 교육적 조건 해명
교육사회학의 발달과정
크리크
E. Kriek
교육을 사회적 동화과정으로 규정
교육사회학의 발달과정
존 듀이
John Dewey
교육과 사회와의 관계 강조
교육사회학의 발달과정
에밀 뒤르껭
Emile Durkheim
프. 사회학자, 교육사회학에 가장 큰 공헌, 독립과학적학문으로 자리잡는데 공헌:교육사회학의 창시자, 1887년부터 보르도 대학:사회교육, 교육학지도, 1905 파리대 ‘교육학과 사회학’ 강좌 담당, 인간의 행위를 사회학적 행위로 간주, 교육을 사회학적으로 연구하는데 관심, 당시 프랑스의 사회해체 현상에 커다란 관심을 갖고 교육은 사회화의 기능을 통하여 사회적 통합에 기여할 수 있다는 확신을 가짐
교육사회학의 발달과정
교육을 사회적 실재, 사회구조의 한 부분 교육의 사회적 기능을 밝히는 것이 교육연구의 핵심
교육사회학의 발달과정
기능이론 발전, 사회가 해체되지 않고 응결, 지속되고 있는것:사회질서-기초는 성원간의 상호의존성과 합의-사회적존재로서의 인간은:“모든 교육은 곧 사회화이다.”①언어, 기술, 습관등을 학습할 것 ②중핵가치와 이념을 내면화할 것 ③자기중심적 존재로부터 도덕적 시민으로 탈바꿈할 것을 강조, 도덕교육:중핵가치와 이념에 대한 합의가 이루어지는 과정, 내면화가 사회가치, 규범의 보편화를 도모하여 사회통합을 가져옴, 중핵가치는 사회화를 통해 이룩, 사회화기능은 학교에서 담당
교육사회학의 접근이론
-기능이론
스잘로
Henry Suzzallo
미. 컬럼비아대 ‘교육사회학’강의 담당
교육사회학의 발달과정
스미스
W. R. Smith
\'교육사회학개론‘저술, 강의교과서 최초의 교육사회학의 체계적 저술, 교육사회학을 사회학의 응용과학이라고 주장
교육사회학의 발달과정
스탈컵
Stalcup
교육적 사회학은 교육행정 및 과정에 사회학의 일반적 원리와 연구결과를 응용한 학문
교육사회학의 발달과정
브루코버
Brookover
전통적 교육적 사회학 → 새이름 교육의 사회학 출간
교육사회학의 발달과정
모리쉬
Morrish
교육사회학의 탐색 문제가 무엇인가 결정하고 그 해답을 줄 교육, 사회학자를 발견하는 것이 중요. 다학문적 연구 주장
교육사회학의 발달과정
콩트
A. Comte
기능이론 기초 형성
교육사회학의 접근이론
-기능이론
스펜서
H.Spencer
기능이론 기초 형성
교육사회학의 접근이론
-기능이론
빠레토
V. Pareto
기능이론 발전
교육사회학의 접근이론
-기능이론
말리노우스키
B. Malinowski
기능이론 발전
교육사회학의 접근이론
-기능이론
파슨즈
T. Parsons
기능이론 포괄적 이론으로 체계화
교육사회학의 접근이론
-기능이론
A. P. Parelius
&R. J. Rarelius
기능이론의 한계-확실히 잘 모르겠음
교육사회학의 접근이론
-기능이론
마르크스
K. Marx
갈등이론의 뿌리
교육사회학의 접근이론
-갈등이론
베버
M. Beber
갈등이론의 뿌리
교육사회학의 접근이론
-갈등이론
보올즈와진티스
S.Bowles
& H.Gintis
갈등이론의 발전, 학교의 두가지 기능①자본을 축적하는데 필요한 노동력 제공 ②노동을 이윤으로 바꾸는데 필요한 신념, 기질, 태도, 등을 재생산하는 기능, 경제 재생산론
교육사회학의 접근이론
-갈등이론
다렌도르프
R. Dahrendorf
갈등이론의 발전
교육사회학의 접근이론
-갈등이론
코저
L. A. Coser
갈등이론의 발전
교육사회학의 접근이론
-갈등이론
카노이
Carnoy
갈등이론
교육사회학의 접근이론
-갈등이론
밀즈
C. M. Mills
갈등이론
교육사회학의 접근이론
-갈등이론
영
M. F. D.Young
신교육사회학의 발달 주도, 갈등이론, 사회계층과 교육기회에 관한 연구 비판, [지식과 통제]→교육사회학=지식사회학, 단편적 행정, 교육과정 개혁을 위한 여러 압력 요인들에 대해 단지 모호한 정당성만 제공, 교육과정이 구성되는 형식은 곧 사회계층의 이익을 대변하는 과정, 사회계층의 이해관계에 따라 지식의 계층화 현상이 나타남. 교육과정 개혁에 있어 항상 변화, 수정의 가능성이 높은 영역은 하류층 자녀들의 교육과 관련이

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