시범학습

소개글

시범학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 시범학습 정의
2. 시범학습의 방법
3. 시범학습의 활용
4. 시범학습 방법의 절차
5. 시범학습의 활동
6. 훌륭한 시범학습의 되기 위한 조건
7. 시범학습에서 유의해야 할 사항
8. 시범학습의 장점과 단점

본문내용

여준다.
- 시범을 보이는 중에 중요한 대목을 지적하고 설명을 첨가한다.
⑤ 학습자들의 요구사항에 민감해야 한다.
- 학습자들이 잘 볼 수 있는 위치를 선택한다.
- 학습자들을 향해서 설명한다.
- 시범이 끝난 뒤 요약하는 것을 잊어서는 안 된다.
⑥ 학습자가 이해하고 있는가 알아본다.
- 동작이 수행되는 중간 중간에 ‘왜 저렇게 해야 되는지?’라는 질문을 함으로써 학생 들로 하여금 동작을 제대로 익히도록 한다.
⑦ 시범 후에 학습자들도 연습할 기회를 갖게 한다.
- 시범을 본 후 즉시 그것을 연습해 보도록 한다. 만일 충분한 시간이 없을 때는 동 작의 수행과정이나 어떤 일의 작업과정을 이야기해 보도록 요구한다.
⑧ 시범 후에는 평가를 실시한다.
8. 시범학습의 장점과 단점
1) 시범학습의 장점
① 시범학습을 하면 학생들의 학습 속도가 빠르고 주의력이 향상된다.
- 시범학습은 교사와 학생의 직접적인 만남으로 수업 활동이 이루어지는데, 무엇을 어떻게 배우든지 그 결과가 즉시 나타나므로 학생들이 일반적으로 좋아하는 방법 이다.
② 시범학습은 학습의 목표가 분명하다.
- 시범학습은 학습의 목표가 분명하여, 학생들은 그들이 배워야 할 것을 정확히 알 수 있다. 따라서 시범학습은 학습에서 필요한 두 가지 요인인 학생과 학습의 목표에 밀 접한 연계가 있다.
③ 시범학습은 여러 가지 교수학습방법과 연계하여 지도할 수 있다.
- 시범학습만을 시행하면, 학생들의 사고력과 창의성을 무시하는 교육이 될 수 있으 므로 다른 교수학습방법과 병행하여 실시하는 것이 좋다.
④ 시범학습은 어느 나이에나 어느 수준에나 사용이 가능하다.
- 교사는 학생의 나이나 수준을 고려하여 학습의 양이나 난이도를 적절하게 조절할 수 있다. 따라서 시범학습은 우수한 학생 못지않게 지진(遲進)학생들에게도 효과적 이다.
⑤ 시범학습은 개별화 지도가 가능하다.
- 시범학습은 교사가 학생들의 학습에 장애가 되는 난점(難點)이 무엇인지 파악하고 지도할 수 있어, 즉시 학생의 행동을 수정할 수 있다는 점에서 개별화 지도가 가 능하다.
⑥ 시범학습을 하면 학습자의 다감각을 통해 학습이 되며, 폭넓은 경험이 가능하다.
- 시범학습은 특수기능, 작업훈련, 운동기능 같은 활동을 위해 주로 사용되므로 시 각, 청각을 비롯한 촉각, 미각, 후각 등 다양한 감각을 사용할 수 있고, 이런 활동 을 통해 폭넓은 경험을 할 수 있다.
⑦ 시범학습은 교사에 대한 신뢰감을 향상시킨다.
- 학생들은 가르친 것을 실행에 옮길 수 있는 교사를 좋아하며, 이런 교사에게 신뢰 감을 갖는다. 하지만 미숙한 시범자가 잘못된 시범을 보이면 역효과가 발생하므로 유의해야한다.
2) 시범학습의 단점
- 단점은 교사들이 시범학습을 적절히 사용하지 못한 결과에서 초래된 것이므로 시범학습을 버려야 할 이유는 되지 못한다.
① 교사가 숙달된 시범자가 아니면 학생들은 잘못된 패턴을 모방하게 된다.
② 교사가 평균집단인 학생들의 능력을 능가하는 시범을 보이게 되면 학생들은 동작을 모방할 수 없기 때문에 낙심할 것이다.
③ 훌륭한 조명과 높은 시범대가 없으면 학생들이 많은 교실에서는 시범을 보고 설명을 듣기 어려울 것이다.
④ 시범학습 방법만 사용하고 문제해결법과 발견법을 배척한다면, 학생들은 지시만 따르게 되어 창의성 및 사고력 개발과 인간적인 자질을 개발할 수 없을 것이다.
【참고문헌】
김광자, 『교수학습방법의 이해』, 집문당, 2000.
노승윤, 『실기교육방법론』, 양서원, 1996.
박인학, 『교과 교재 연구 및 지도법』, 대왕사, 1999.
예상진, 『실기교육방법론』, 학문사, 1994.
이봉산, 최태주, 이상회 공저, 『실기교육방법론』, 보문당, 1993.

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교수학습,   교과교재,   시범학습,   학습방법