실기교육의 성격

본문내용

강조-각종 자격증취득 교육기관 등장 국가적 차원 지원
2) 우리나라의 실기교육
조선시대 과거제도-잡과(기술직 관리 선발)-조선후기-
실학등장(실사구시(實事求是),이용후생(利用厚生), 경세치용(經世致用))-
상업과 수공업 발전-1890년 개화기 신교육과 실업교육 시작-
일제침략기 실업교육강화-1945년 해방 후-과학 기술교육강화-
1992년 6차 교육과정 컴퓨터 교육-21c대비 진로, 직업교육 강조-
정보화 시대 직업 기술교육 체제구축 -산학협조체제 강조-과학, 기술교육 강조-
산업대학, 기능대학 중시강조-지식정보화 시대 필요한 전문적인 고급인력 양성 강조
*실사구시(實事求是)-사실에 토대를 두고 진리를 탐구하는 것.
*이용후생(利用厚生)-상, 공업 및 생산기술 연구 연구혁신.
*경세치용(經世致用)-정치, 경제, 사회 등 제반 제도개혁
실학등장으로 상, 공, 수업 등 발전 시작함.
1890년-개화기 신교육과 실업교육시작
1910년-일제침략기 초보적 실업교육실시
1945년-과학, 기술교육중시
1992년-6차교육과정 컴퓨터 교육실시
2000년-자율과 창의를 바탕으로 한 학습자 중심의 교육과정 개정
-지식, 정보화 사회에 필요한 고급 전문인력 양성으로 발전함.

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