생태주의 교육원리와 홀리스틱교육

소개글

생태주의 교육원리와 홀리스틱교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 생태주의 교육원리와 실천방향(Ecologism)
1. 포스트모더니즘과 생태주의
2. 생태주의 교육의 배경
3. 생태주의 교육관의 실천 방안
4. 생태주의 교육의 미래
5. 생태주의 학습이론(Ecologism)

II. 홀리스틱 교육(Holistic Education)
1. 홀리스틱 교육의 개념
2. 홀리스틱 교육의 방법

본문내용

은 공유된 관점 그 이상의 것이 아니라는 것을 인정한다. 홀리스틱 교육은 과거에 각 학문을 분리해 놓은 간극을 이어주는 학습의 전이를 조장한다. 홀리스틱 교육은 학습자들이 그들의 삶의 문화도덕정치적 맥락에 비판적으로 접근하도록 조장한다.
홀리스틱 교육은 영적 지식(어느 종파에 속하지 않은)을 가치롭게 여긴다. 영성(spirituality)은 모든 삶과 연계된 상태이며, 통일 속의 다양성을 존중한다. 홀리스틱 교육은 존재, 소속, 보살핌의 경험이다. 홀리스틱 교육은 감수성, 동정심, 기쁨, 희망이다. 홀리스틱 교육은 삶 내부와 외부간의 조화이다. 홀리스틱 교육은 경이감, 우주의 신비에 대한 경외, 삶의 목적의식이다. 홀리스틱 교육은 인간 영혼의 지고한 열망한 향한 움직임인 것이다.
또한 홀리스틱 교육은 어느 특정한 기술이거나 교육과정이 아니다. 홀리스틱 교육은 다음과 같은 전인의 계발에 역점을 둔다.
- 전뇌학습 - 다중지능 - 협동학습
- 맥락학습과 내용보다 과정의 중시 - 합교육과정과 간학문학적 지식
- 평생교육
- 전체 시스템에 대한 지식 - 다차원적인 앎의 방법, 즉 직관적 지식
따라서 홀리스틱 교육은 어느 한 가지 이론 혹은 개념에만 국한하지 않고 균형, 포괄, 연계(연관)라는 비유와 틀로 설명될 수 있다.
홀리스틱 교육의 방법
홀리스틱 교육은 어떤 특정한 기술이거나 교육과정이 아님을 지난 호에서 언급하였다.홀리스틱 교육은 전인의 계발에 관심을 두고 있다.
홀리스틱 교육에서의 연관
합리적 사고와 직관의 연관: 은유에 의한 사고, 심상활동, 비판적 사고
신체와 마음의 연관 : 신체의 움직임/ 동작(movement), 무용, 연극/ 즉흥, 심상활동/ 주의 집중(mindfulness)
교과와의 연관 : 주제(Theme)학습, 예술에 의한 통합, 이야기 모델(Story Model)
지역사회와의 연관 : 협동학습, 불러들이는 교육, 학교와 지역과의 연관, 글로벌 교육/ 국제 이해교육
지구와의 연관 : 선주민의 옛날 이야기와 지혜, 환경교육/ 심층생태학(deep ecology)
자기와의 연관 : 문학/ 옛날 이야기/ 신화, 일기, 이야기/ 우주이야기
자기와의 연관을 위한 방법
◎ 내적 감각에 눈뜨기
1) 긴장이완(relaxation)
① 편안한 자세로 앉아 등줄기를 곧바로 펴기
② 눈을 감고 자기의 손에 마음을 집중시키기
③ 주먹을 쥐고 힘껏 힘을 주고 조금 그대로 있다가 힘을 빼기
④ 긴장감이 풀린 손의 감각 맛보기
⑤ 팔, 어깨, 얼굴, 장딴지, 발 등에 하나하나 힘을 넣어 긴장시키기
⑥ 조금 그대로 있다가 힘을 쫙 빼고 긴장이 풀려나는 감각 느끼기
⑦ 온몸이 느긋하게 긴장을 풀고 있다는 것을 느끼면서
⑧ 깊은 호흡하기
2) 호흡
① 숨을 들이마실 때 배가 부풀어 오르고
② 내쉴 때 배가 들어가도록 숨쉬기
③ 이러한 깊은 호흡은 스트레스나 긴장감으로부터 신체를 해방시킴
3) 심상활동(Image work)
① 마음속에서 체험하는 감각 : 즉 눈앞에 없는 것을 마음의 눈으로 보고, 귀로 들리지 않는 것을 마음의 귀로 들으며, 하고 있지 않는 것을 마음속으로 해보는 것을 말함
② 심상활동의 결과 : 집중력이 나오고 모든 체험이 가능하며 셀프 콘트롤이 된다. 또한 직관력창조력지성이 활성화됨
◎ 감각의 자각
시각청각후각촉각미각이라는 오감 이외에 신체의 느낌, 감정, 생각 등에 주의를 기울여 보다 풍부하게 느낄 수 있음
(4) 심상활동의 교육에 있어서의 이용법
1. 긴장이완 : 예를 들면 시험을 치르기 전에 이용함
2. 옛날 이야기 : 옛날 이야기를 생생하게 이미지화 한다.
이 방법은 국어나 역사 수업에서 이용되어 왔다.
3. 지리 : 이미지 속에서 지리 여행을 한다.
4. 이과, 보건 : 과학적인 과정을 이미지화 한다. 예컨대 이미지로 세포가 되기도 하고, 물의 순환을 거치기도 한다.
5. 미래를 탐색한다 : 자기의 미래 모습을 이미지화한다.
이것은 장래의 직업 선택에 있어서도 도움이 된다.
6. 문제해결에 있어서의 목표달성 : 목표를 달성한 장면을 이미지화하여 그 달성감을 맛본다. 예컨대 면접 장면을 리허설 한다.
7. 기능의 발달 : 훌륭하게 기능을 발휘하고 있는 장면을 이미지화 한다. 어떠한 기능 향상에도 도움이 된다.
8. 대인관계 : 대인 관계의 기능을 연습한다. 예컨대 다른 사람과의 갈등에 빠져 있는 장면을 이미지화하여, 자기가 주장하는 방법을 가지고 갈등을 원만하게 해결하고 있는 장면을 이미지화 한다. 최근의 따돌림 현상에 대한 접근법이 될 수 있다.

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