프로이드의 정신분석학

소개글

프로이드의 정신분석학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

정신분석학

■ 발달배경
■ 중심 개념
　▲ 의식구조
　▲ 정신분석이론의 성격구조모형
　▲ 정신 에너지: 리비도와 성감대
　▲ 방어기제
　▲ 적응 잘하는 인간
　▲ 기본가정 2가지
■ 심리성적 발달 단계
　▲ 구강기(Oral Stage : 출생 ~ 18개월)
　▲ 항문기(Anal Stage : 18개월 ~ 3세)
　▲ 남근기(Phallic Stage : 3세 ~ 5세)
　▲ 잠재기(Latency Stage : 6세 ~ 사춘기)
　▲ 생식기(Genital Stage : 사춘기 이후)
■ 상담의 과정(심리치료의 과정)
　▲ 개시의 단계
　▲ 전이의 발달
　▲ 훈 습
　▲ 전이의 해결
■ 상담치료 기법
　▲ 해석
　▲ 자유연상
　▲ 꿈의 분석
　▲ 저항의 해석
　▲ 전이의 해석
■ 정신분석이론의 비판점과 공헌점
　▲ 정신분석이론의 비판점
　▲ 정신분석이론의 공헌점

본문내용

경우에는 소위 히스테리성 성격특성을 보여 연극적 과잉표현을 하며, 유혹적이고 경박한 기질을 갖거나 아니면 강하게 자기주장을 하여 남성을 능가하고자 하는 노력을 한다고 프로이드는 보았다.
▲ 잠재기(Latency Stage : 6세 ~ 사춘기)
외디푸스 컴플렉스가 해결된 후 성적 흥미가 제한되고, 성적 특징이 생리적으로 두드러지지 않는 시기이다. 대부분의 성적 환상이나 활동은 억압되지만, 자기 성의 확립, 동성간의 동일화가 강하게 진행되는 시기이다. 이 시기를 적절히 보내면, 적응능력이 향상되고 학업에 매진하게 되고 원만한 대인관계를 갖게 되지만, 부적절하게 보내면 열등감을 갖게 되고 학업에 실패하게 되며 가성조숙의 특징을 갖게 된다. 즉, 잠재기에 고착되면, 성인이 되어서도 이성에 대한 정상적인 관심을 발달시키지 못하고 동성간의 우정에 집착할 수 있다.
▲ 생식기(Genital Stage : 사춘기 이후)
생식기는 사춘기로부터 성적으로 성숙되는 성인기 이전까지의 시기로 심한 생리적 변화가 그 특징이며, 격동적 단계로 불린다. 또한 생식기에는 이성에 대한 관심이 생기기 시작하는 시기이기도 하다. 이 시기에는 호르몬과 생리적 요인들로 인해 그 동안 억압되었던 성적 감정들이 크게 강화되어 성적 에너지가 성인과 마찬가지로 직접적으로 표현된다. 이 때 다시 외디푸스 감정이 의식 속으로 올라와 청소년들은 부모 앞에서 불안하고 떨어져 있어야 오히려 편안한 안정감을 느끼게 된다.
프로이드는 사춘기 이후 중요한 과제는 ‘부모로부터 자유로워지는 독립’이라고 주장하였다. 그러나 오랫동안 부모에게 의존하여 오던 상태에서 독립을 하는 것은 쉽게 이루어지지 않고 그것이 매우 고통스럽게 받아들여질 수 있다고 하였다. 정신분석이론에서는 생식기적 성격을 가장 이상적인 성격 유형으로 보고 이런 성격을 소유한 사람은 사회적?성적 인간관계가 원만하고 책임감이 잘 발달되어 있기 때문에 이성과의 사랑이 만족스럽다고 하였다. 이상에서 논의한 정신분석이론의 심리성적 발달단계를 요약하여 제시하면 < 표 2 >와 같다.
< 표 2 > 심리성적 발달단계
단계
연령
성에너지가
머무는 곳
주요활동
발달과업
방어기제
성격특성
구순기
출생～18개월
입
빨 기
뱉 기
깨물기
젓떼기
(母로부터 분리)
투사
거부
내면화
낙천적/비관적
능동적/수동적
감탄/시기
항문기
18개월～3세
항문
대변보류
대변방출
배변훈련
(자아통제)
지성화
반동형성
격리
인색/관대
고집/순종
정확/애매
남근기
3세 ～ 5세
성기
자위행위
외디푸스
(동성성인의
역할 동일시)
억압
허영/자학
자신/소심
남성적/여성적
잠재기
6세 ～사춘기
성에너지가 머무는 곳은 없고, 성의 잠재. 성본능과 관련없는 기술습득(사회/동료관계 확장)
생식기
사춘기 이후
전신
성 교
친밀한관계확립
승화
성숙/미성숙
적응/부적응
※ 참고: 김중배권중돈, 2003. p.202.
■ 상담의 과정(심리치료의 과정)
▲ 개시의 단계
환자가 분석가와 만난다. 초기의 면담들이 개시 단계의 일부가 된다. 이 몇 번의 면담을 통해 치료자는 환자가 지닌 문제의 성질을 확인하고, 그가 분석이 가능한 사람인지를 결정한다. 몇 번의 면대면 면담 후 환자가 카우치에 누울 때 이 개시 단계의 두 번째 부분이 시작된다.
▲ 전이의 발달
치료의 다음 두 단계인 전이와 훈습은 치료작업의 주요부분이 된다.
환자가 자기 인생에서 어떤 중요한 인물에 대해 가졌던 소망에 관한 아동기 시절의 무의식적 갈등과 자신이 가진 현재의 어려움을 관련시킬 준비가 되어있는 것처럼 보일 때, 새롭고 흥미있는 현상이 출현하게 된다.
▲ 훈 습
이 치료단계는 전이 분석이 시작되어 지속되는 기간동안 진행된다. 환자가 전이를 통해 자신의 문제에 대한 통찰하는 것은 계속 깊이를 더해가며 훈습이라는 과정으로 공고히 되는데, 이 훈습과정은 반복, 정교화, 확대로 구성되어 있다.
▲ 전이의 해결
전이가 해결되면 치료는 종결단계에 이른다. 환자와 분석가가 분석의 주 목표가 성취되고 전이가 잘 이해되었다는 것에 만족할 때 치료의 종결이 시작된다.
■ 상담치료 기법
정신분석치료의 기법은 내담자의 자각을 증진시키고 행동에 대한 지적 통찰을 얻게 하며 증상의 의미를 이해하려는 목적을 갖고 있다. 치료과정은 내담자의 대화에서 정화로, 정화에서 통찰로, 통찰에서 무의식적인 문제를 다루면서 노력하는 과정을 통해 성격의 변화로 이끄는 지적, 정서적인 이해와 재교육의 목표를 향해 가는 것이다.
정신분석적 치료의 접근방법은 자유연상 ,꿈의 분석, 저항의 해석, 전이의 해석 등으로 분류될 수 있으며, 이들 방법에 공통적으로 적용되는 기본적인 기법은 무의식적 동기에 대한 해석이다.
▲ 해석
해석은 자유연상이나 꿈, 저항, 전이 등을 분석하고, 그 속에 담긴 행동상의 의미를 내담자에게 지적하고 설명하는 기본적 절차이다. 해석을 통하여 내담자는 의식하지 못했던 자료를 분명히 이해할 수 있게 된다.
해석은 내담자의 성격에 대한 치료자의 평가와 내담자가 과거의 장애를 극복하는 데 사용한 요인들에 대한 치료자의 평가에 근거를 둔다. 최근의 정의로는 해석은 내담자의 자료에 대한 식별, 분류, 그리고 번역을 포함한다.
적절한 해석을 하기 위해 치료자는 내담자의 준비도를 민감하게 지각해야 한다. 치료자는 내담자의 반응을 통해 해석의 시기를 설정해야 한다. 내담자는 때에 알맞지 않은 해석은 거부하므로 해석을 하는 시기가 적절해야 한다.
▲ 자유연상
자유연상을 하는 동안 보통 내담자는 긴 안락의자에 눕고 치료자는 그 옆이나 뒤에 앉는다. 내담자의 감정이나 주의를 분산시켜 기억과 사고의 흐름을 방해하지 않기 위해서이다. 치료자는 내담자에게 ‘가능한 한 마음을 텅 비우고, 아무리 고통스럽고 꺼림직하고 혹은 우스꽝스럽고 사소한 것이라도 떠오르는 대로 남김없이 모두 이야기하라’고 지시한다. 내담자는 이런 자유연상을 통해 과거를 회상하고 충격적인 상황 속에서 느꼈던 여러 감정들을 발산하게 된다. 이런 감정적 정화는 내담자에게 일시적 위안을 줄지는 몰라도, 그 자체로서는 커다란 치료효과는 없다. 내담자가 자유연상을 하는 동안 치료자는 연상의 계열이나 흐름을

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프로이드,   심리학,   정신분석학