유아사회 활동계획안

소개글

유아사회 활동계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

연령 : 만 3~4세
생활주제 : 우주
영역 : 국제적 이해
활동명 : 우주 그리기
목표
준비물
활동과정
유의점
출저(참고문헌)


연령 : 만 4세
생활주제 : 우리나라 다른나라
영역 : 국제적 이해
활동명 : 중국은 어떤 나라 일까?
목표
준비물
활동과정
유의점
출저(참고문헌)


연령 : 만 4세
생활주제 : 우리나라 다른나라
영역 : 국제적 이해
활동명 : 다른 나라로 여행가요
목표
준비물
활동과정
유의점
출저(참고문헌)


연령 : 만 3세
생활주제 : 나와 유치원
영역 : 예절
활동명 : 예절 바르게 인사해요
목표
준비물
활동과정
유의점
출저(참고문헌)


연령 : 만4세
생활주제 : 가족과 이웃
영역 : 예절
활동명 : 바르게 앉아 식사해요
목표
준비물
활동과정
유의점
출저(참고문헌)


연령 : 만3세
생활주제 : 가족과 이웃
영역 : 예절
활동명 : 식당에서 어떻게 해야 할까요?
목표
준비물
활동과정
유의점
출저(참고문헌)

연령 : 만 3세
생활주제 : 나와 유치원
영역 : 예절
활동명 : 바로바로 서봐요
목표
준비물
활동과정
유의점
출저(참고문헌)


연령 : 만 3세
생활주제 : 나와 유치원
영역 : 예절
활동명 : 하고 싶은 말이 있어도 기다려요
목표
준비물
활동과정
유의점
출저(참고문헌)


연령 : 만4세
생활주제 : 가족과 이웃
영역 : 예절
활동명 : 우리집 전화 예절
목표
준비물
활동과정
유의점
출저(참고문헌)


연령 : 만3세
생활주제 : 가족과 이웃
영역 : 예절
활동명 : 어른께는 존대말 해요
목표
준비물
활동과정
유의점
출저(참고문헌)

본문내용

그림카드
활동과정
*인사
①어른들게 인사를 했던 경험을 이야기해 보도록 한다.
②아침에 일어나서 저녁에 잠들 때까지 부모님께 어떤 인사를 했는지 이야기해 보도록 한다.
-언제 인사를 했니?
-어떤 말로 인사를 했니?
*악부
①악수해 본 경험을 이야기한다.
②악수하는 방법을 알아본다.
-자세를 바르게 하여 똑바로 선다.
-천천히 가까이 가서 오른쪽 팔을 펴고 상대방의 오른손을 꼭 잡는다.
-자신의 왼손을 오른속 손목에 받친다.
-상대방의 눈을 보고 미소짓는다.
*활동의 확대
-모자를 벗고 하는 인사
-소년과 소녀의 인사
-사람들 사이에 있는 인사 방법
-아침. 저녁 인사의 말, 생일. 크리스마스 등
-자기 소개의 말
유의점
☞ 유아들이 상황에 알맞게 인사를 할 수 있도록 한다.
다양한 상황카드를 제시하여 카드에 맞게 인사말을 말할 수 있도록 한다.
출저
(참고문헌)
유아사회교육. 최국남 저. 창지사. p225
연령
만4세
생활주제
가족과 이웃
영역
예절
활동명
바르게 앉아 식사해요
목표
♬ 올바른 식사 예절을 알고 지킨다.
준비물
식탁, 융판, 그림자료(가족이 식사하는 모습, 반 드러운 자세로 식사하는 모습, 돌아다니면서 먹는 모습, 늦게까지 장난하면서 먹는 모습)
활동과정
① 융판에 그림자료를 붙여 놓고 가족의 식사시간임을 생각하게 된다.
② 바르게 앉아서 식사하는 것을 해 보려면 무엇을 준비해야 하는지 이야기해 본다.
③ 식사를 준비하려면 어떻게 해야 할지 유아와 함께 의논한다.
④ 누가 식탁을 가져올 수 있는지 물어 보고 원하는 유아들이 식탁을 가져오게 한다.
⑤ 몇 식구의 식탁을 준비할지 의논하여 결정한다.
⑥ 밥그릇, 국그릇, 수저, 의자를 유아들이 놓아 보게 한다.
⑦ 식탁이 준비가 다 되면 식탁 앞에 어떻게 앉는 것이 좋은지 서로 앉아 보고 바른 자세를 알아본다.
⑧ 그림자료를 붙여 놓고 유아들이 하고 싶은 말을 하도록 한다.
⑨ 가족이 함께 식사할 때에는 어른이 오신 다음에 식사해야 함을 알려준다.
⑩ 식사 전.후 부모님께 무엇이라고 인사를 해야 하는지 말해 본다.
⑪ 식사 전.후 어머니를 도와드릴 수 있는 일을 말해본다.
유의점
☞ 가능하면 소집단으로 역할놀이 영역 가까이에 모여 앉아 이야기를 나누는 것이 더욱 효과적이다.
☞ 역할을 정하여 식탁에 앉아 보거나 잘못된 행동에 대해 어떤 마음이 드는지 부모님의 역할과 입장을 느껴 보도록 한다.
예절 서당을 견학하여 보고 온 뒤 활동을 할 수 있다.
식사시간에 교사가 모범이 될 수 있도록 앞장 선다.
출저
(참고문헌)
유아사회교육. 이은하 저. 양서원. p236-237
연령
만 3세
생활주제
가족과 이웃
영역
예절
활동명
식당에서 어떻게 해야 할까요?
목표
♬ 여러 사람이 이용하는 식당에서의 바른 행동을 안다.
♬ 바른 식사 예절을 안다.
준비물
그림 또는 사진(식당에서 여러 가지 모습으로 식사하는 장면)
활동과정
* 그림을 보고 유아들이 서로 하고싶은 이야기를 해본다.
*( 식당에 가족과 함께 가 본 경험담을 이야기 해본다.( 다른 어린이의 행동을 본 일이 있으면 이야기 한다.,)
* 식당에 있는 다른 손님에게 기분 나쁘게 하는 행동은 어떤 것인지 이야기 해 본다.(식당에서 뛰어다니는 것, 소리 지르는 것, 음식 먹는소리, 그릇 소리를 크게 내는것, 떼쓰는것, 큰소리로 말하는것)
* 식당에서의 예절바른 태도를 이야기 해본다.
유의점
☞ 슈퍼마켓, 극장, 목욕탕, 도서관, 박물관, 어린이 공원, 기타 공공장소와 연결하여 접근할 수 있다.
교실 벽면구성에 프로젝트 수업으로 진행하여 식당에서의 예절 그림카드를 전시해둔다.
출저
(참고문헌)
유아사회교육. 이은하 저. 양서원. p238
연령
만 3세
생활주제
나와 유치원
영역
예절
활동명
바로바로 서봐요
목표
♬ 바로 서기 자세를 안다.
♬ 어른 앞에서 공송한 자세로 선다.
♬ 바른 몸가짐을 할 수 있다.
준비물
여러 가지 서잇는 자세를 그린 그림카드 (바로 선 자세, 발을 벌리고 선 자세, 뒷짐을 진 자세, 주머니에 손을 넣은 자세, 고개를 수그린 자세, 손으로 머리를 긁적이고 잇는 자세, 머리를 기울인 자세,. 입을 벌리고 있는 자세)
활동과정
1.어른께서 부르시면 어떻게 해야 하는 지에 대해 이야기나눈다.
- 어른께서 부르시면 어떻게 해야 할까요?
‘예’하고 대답한다. 빨리 어른 앞으로 간다. 공손하게 바로 선다. ‘부르셨어요?’하고 말한다
2. 부르지 않은 자세 그림 카드를 보여주며 이야기 나눈다.
-이 친구는 어떻게 서 있나요?
- 무엇이 바르지 않나요?
3. 바른 자세 그림카드를 보여주며 어떻게 하고 있는지 이야기 나눈다.
- 손은 어떻게 하고 있나요? (다리 발 얼굴표정 가슴과 허리)
- 공손한 손을 어떻게 하나요?
4. 서로 마주보고 공손하게 바로 서 본다.
5. 바로 선 친구의 모습을 본 느낌을 말해 본다.
유의점
거울을 보며 친구와 바로 서보는 활동을 할 수 있다.
출저
(참고문헌)
유아예절교육. 김정신 저. 교문사. p60
연령
만 3세
생활주제
나와 유치원
영역
예절
활동명
하고 싶은 말이 있어도 기다려요
목표
♬ 다른 사람이 이야기 할 때 기다릴 줄 안다.
♬ 다른 사람의 이야기를 잘 듣는다,
준비물
손가락 인형 3개(영희, 영수, 선생님)
활동과정
① 손가락 인형을 제시하며 이야기를 들려준다.
선생님 : 주말에는 어떻게 지냈는지 이야기 해볼까요?
영희 : 저는 엄마 아빠와 놀이공원에 다녀 왔어요.
선생님 : 재미있었겠구나, 놀이공원에서 무얼 했니?
영희 : 아빠 엄마와 함께 놀이기구를 타고....
영수 : 선생님 선생님! 저도 놀이공원에 갔다왔어요.
선생님 : (깜짝 놀란 목소리로) 아니, 영수야!
② 선생님이 왜 놀라셨는지 아이들과함께 이야기 나눈다.
- 선생님은 영수가 이야기 할 때 왜 놀라셨을까요?
- 영희가 이야기 할 때 영수가 어떻게 했나요?
③ 친구가 말하고 있을 때 하고 싶은 말이 있으면 어떻게 해야 하는지 이야기 나눈다.
-친구가 이야기 하는 도중에 내가 끼어 들어 이야기 하면 친구의 기분은 어떨까요?
- 내가 이야기 하고 있는데 친구가 끼어 들어 방해 하면 나는 어던 기분이 들까요?
④ 친구가 이야기를 할 때 어

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