[청소년복지/사회복지A+] 학교폭력 원인과 현황사례조사 및 대책방안 고찰

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 학교폭력의 정의

Ⅱ. 본론
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 현황
4. 학교폭력의 결과
5. 학교폭력의 현행대책과 문제점
6. 학교폭력 사례

Ⅲ. 결론
7. 학교폭력 대안방법
< 부 록 > 학교폭력 진단척도
참고문헌

본문내용

멋진 사람이라고 생각한다.--------- (1) (2) (3) (4) (5)
19. 나는 작은 일에도 화를 잘 내며 불같은 성질을 지니고 있다. ----- (1) (2) (3) (4) (5)
20. 나는 컴퓨터나 오락기를 통해 폭력적인 게임을 많이 한다. ------ (1) (2) (3) (4) (5)
21. 나는 친구들과 사이가 좋지 못하며, 그들은 나를 싫어한다. ------ (1) (2) (3) (4) (5)
22. 내 친한 친구들은 대부분 질이 좋지 않다. -------------------(1) (2) (3) (4) (5)
23. 부모님은 내가 어디서 무엇을 하고 있는지 별로 관심이 없다. ---- (1) (2) (3) (4) (5)
24. 나는 지난 일년동안 학교 생활에서 스트레스를 많이 받았다. ----- (1) (2) (3) (4) (5)
25. 어려움에 처하게 되었을 때 나를 도와 줄 어떤 사람도 생각나지 않는다. (1) (2) (3) (4) (5)
26. 내가 살고 있는 지역의 사람들은 생활형편이 좋지 못한 편이다. --- (1) (2) (3) (4) (5)
27. 나는 부모님과 많은 대화를 나누는 편이다. ------------------ (1) (2) (3) (4) (5)
28. 나의 부모님은 무서울 때는 무섭지만 내가 존경하는 분이다. ----- (1) (2) (3) (4) (5)
29. 내가 커다란 잘못을 했을 때, 아버지와 어머니는 우리 자녀를
키우시면서 의견 대립이 많은 편이다.----------------------- (1) (2) (3) (4) (5)
30. 가까운 친구 가운데 지난 일년동안 가출이나 중퇴, 경찰서
출입(잘못을 해서)을 한 친구가 있다.------------------------ (1) (2) (3) (4) (5)
* 채점 및 해석 *
피험자의 각 문항별 반응에 따라 합계를 산출한다. 단, 3, 6, 27, 28번 문항은 역으로 채점한다.
합계점수가 높을수록 폭력 가해의 가능성이 높다고 말할 수 있다.
2. 학교폭력 피해 진단
교사는 폭력 및 집단따돌림 피해 정도를 확인하기 위해 다음의 척도를 이용할 수 있다.
지난 1년을 기준으로 다음의 각 질문에 대한 여러분의 경험을 ‘아니다’, ‘잘 모름’, ‘그렇다’ 가운데 어느 한 곳에 첵크 표시로 응답해 주시기 바랍니다.
아니다 잘모름 그렇다
1. 나는 친구들에게 욕설이나 말로써 위협을 느낀 적이 있다. ------------------ (1) (2) (3)
2. 나는 친구들에게 주먹으로 맞은 경험이 있다. ---------------------------- (1) (2) (3)
3. 나는 누군가의 모략으로 친한 친구와 갈등을 겪거나 곤경에 처한 적이 있다. ----- (1) (2) (3)
4. 나는 친구들에게 맞아서 신체적인 상처를 입은 적이 있다. ------------------ (1) (2) (3)
5. 나는 누군가의 지시를 받은 친구들에게 맞은 적이 있다. -------------------- (1) (2) (3)
6. 주위의 친구들은 나와 이야기하는 것을 피하는 것 같다. -------------------- (1) (2) (3)
7. 나는 친구들에게 발로 차인 적이 있다. --------------------------------- (1) (2) (3)
8. 친구들은 나를 부를 때 내가 싫어하는 별명이나 호칭을 종종 사용한다. --------- (1) (2) (3)
9. 나는 돈이나 어떤 물건을 가져오라고 강요당한 적이 있다. ------------------- (1) (2) (3)
10. 나는 외모로 인해 놀림이나 조롱을 당한 적이 있다. ----------------------- (1) (2) (3)
11. 나는 별다른 이유도 없이 언어적으로 괴롭힘을 당한 적이 있다. -------------- (1) (2) (3)
12. 나는 내가 좋아하거나 아끼는 물건을 빼앗긴 적이 있다. -------------------- (1) (2) (3)
13. 나는 친구들에게 머리나 뺨을 맞은 적이 있다. --------------------------- (1) (2) (3)
14. 나는 근거 없는 소문으로 고통이나 피해를 당한 적이 있다. ----------------- (1) (2) (3)
15. 나는 친구들에게 폭행의 위협을 당한 적이 있다. ------------------------- (1) (2) (3)
16. 나는 원하지 않은 행동을 강요당한 경험이 있다. ------------------------- (1) (2) (3)
17. 나는 물건을 도둑맞은 적이 있다. ------------------------------------ (1) (2) (3)
18. 나는 친구들 때문에 학교에 등교하기가 두렵고 무서울 때가 있다. ------------ (1) (2) (3)
19. 나는 어떤 활동이나 모임에 소외당하거나 따돌림당한 적이 종종 있다. --------- (1) (2) (3)
20. 나는 누군가의 고의적인 방해나 위협으로 인해 내 친구들과 잘 어울리지 못하는 경우가 종종 있다.(1) (2) (3)
21. 나는 친구들에게 욕설을 자주 듣는다. ---------------------------------- (1) (2) (3)
22. 친구들은 종종 내 물건을 부수거나 훼손시킨다. --------------------------- (1) (2) (3)
23. 나는 친구들로부터 무시나 거부를 당한 적이 있다. ------------------------- (1) (2) (3)
* 채점 및 해석 *
피험자의 각 문항별 반응에 따라 합계를 산출한다.
합계점수가 높을수록 폭력 피해의 가능성이 높다고 말할 수 있다.
<참고문헌>
학교폭력 : 어떻게 도와줄 것인가/청소년위원회/2005
학교폭력에 관한 학교사회사업적 개입 연구/신미현/단국대행정법무대학원/2004
청소년폭력예방재단
학교폭력해소를 위한 바람직한 정책방안/신순갑/청소년보호위원회/2002
학교폭력의 최근동향과문제점에대한고찰/한국청소년개발원/2001

키워드

학교폭력,   청소년복지,   사회복지,   학교폭력 ,   청소년