목차
1.부모교육 프로그램에 대한 필요성
2.부모교육 이론에 근거한 다양한 부모교육 프로그램
3.부모교육 프로그램의 효과
2.부모교육 이론에 근거한 다양한 부모교육 프로그램
3.부모교육 프로그램의 효과
본문내용
노력하고 성취감을 느낌’, ‘자신의 생각을 잘 표현하고 짜증이 줄었음’, ‘한계설정으로 자녀의 행동문제를 고쳤음’ 등과 같은 변화가 나타나는 효과
가 있다.
⑦ 가족의 변화로 ‘집안이 화목해진 것 같음’, ‘집안분위기가 부드러워짐’, ‘남편에게도 정보를 주어 함께 양육을 하게됨’, ‘아빠도 아이와 대화를 하려고 노력함’ 등과 같은 변화 효과가 있다. 이것은 부모교육프로그램의 효과가 부모와 자녀에 국한되지 않고 가족전체로 확산되도록 영향을 주는 효과가 있다.
[참고문헌]
정희영, 일반 부모교육 프로그램의 이론적 기초에 대한 기독교적 조명 (2008)
김정원, 부모교육프로그램의 개발 및 실시에 관한 연구 (1999)
조아미, 부모교육 프로그램이 참가자의 자녀양육태도 및 자녀의 심리에 미치는 영향 (2001)
가 있다.
⑦ 가족의 변화로 ‘집안이 화목해진 것 같음’, ‘집안분위기가 부드러워짐’, ‘남편에게도 정보를 주어 함께 양육을 하게됨’, ‘아빠도 아이와 대화를 하려고 노력함’ 등과 같은 변화 효과가 있다. 이것은 부모교육프로그램의 효과가 부모와 자녀에 국한되지 않고 가족전체로 확산되도록 영향을 주는 효과가 있다.
[참고문헌]
정희영, 일반 부모교육 프로그램의 이론적 기초에 대한 기독교적 조명 (2008)
김정원, 부모교육프로그램의 개발 및 실시에 관한 연구 (1999)
조아미, 부모교육 프로그램이 참가자의 자녀양육태도 및 자녀의 심리에 미치는 영향 (2001)
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