[품행장애]품행장애의 원인과 치료방법-품행장애 사례, 품행장애 특성-

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[품행장애]품행장애의 원인과 치료방법-품행장애 사례, 품행장애 특성-에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 품행장애의 정의
2. 품행장애의 특징
3. 품행장애의 원인
1) 부모요인(가정환경, 양육행동)
2) 사회문화적 요인
3) 심리적 요인
4) 신경생물학적 요인
4. 품행장애의 증상
1) 사람과 동물에 대한 공격성을 자주 나타낸다.
2) 다른 사람의 재산을 고의로 파괴한다.
3) 거짓말 사기 또는 절도
4) 중요한 규칙을 지키지 않는다.
5) 죄책감과 자존심 결여
5. 품행장애의 진단기준
6. 품행장애의 유형
7. 품행장애의 치료
1) 소아 청소년에 초점을 둔 치료 방법
2) 가족에 초점을 둔 치료 방법
3) 학교에서의 중재
4) 지역사회에서의 중재
8. 품행장애의 경과와 예후
9. 품행장애의 예방
10. 품행장애 실제 사례
1) 첫 번째 사례
2) 두 번째 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

는 아이에 관해 찾아보았지만 대부분 나이가 어리고(0~2세) 물건을 깨무는 것만 있더군요. 제 큰딸 지우는 만 3세(42개월)인데 평소 낯선 친구들과도 잘 어울리고 명랑하며 말도 조리 있게 잘하긴 하지만 셈이 많고 신경질을 부리며 뜻대로 되지 않으면 소리(비명)를 지르곤 합니다. 그런데 3개월 전 쯤 매일 만나 노는 옆집 동생들과 장난감을 갖고 실랑이를 벌이다가 동생을 물었어요. 지우가 아끼는 장난감을 동생이 가지고서 양보하지 않자 깨물어서 멍이 들었지요. 세워놓고 야단을 치며 종아리를 때려주고 그래선 안 된다고 타일렀습니다. 그런데 오늘 또 다른 집 동생과 미끄럼틀에서 놀다가 서로 꼭대기에 앉겠다고 하더니 그만 또 깨물어서 멍이 들었습니다. 그래서 이번에는 집으로 데리고 와서 큰소리로 혼내주고 손바닥으로 종아리를 때렸는데 지우가 혼나면서 오줌을 싸는 것이에요. 그동안 매번 심하게 혼난다 싶으면 소변마렵다고 하고 화장실 갔다 오면 얼렁뚱땅 넘어가려 하기에 이번에 그냥 혼냈더니 서서 싸버렸어요. 제가 아이를 자주 야단치거나 때리는 것은 아닌데 이럴 때는 어떻게 해야 할지 모르겠네요.
⑥ 대처방법
무는 유아의 대처방법으로는 첫째, 유아들을 한꺼번에 많이 몰리게 하는 것은 두 살 유아들에게는 물 수 있도록 자극을 주는 것이 된다. 그러므로 유아들이 한꺼번에 많이 몰리지 않게 한다. 둘째, 교실의 환경을 부드러운 분위기 조성하며, 쉽게 피곤해지는 두 살짜리 유아들은 식사시간 사이에 간식이 필요하며, 주의 집중 시간이 짧고 즉각적인 관심을 요구하는 유아들은 다른 유아들보다 교사와 훨씬 더 가까운 곳에서 놀게 한다. 셋째로는 다른 유아 근처에 머무르게 하면서 조심스럽게 지켜본다. 또 물어뜯으려 하면 다른 영역으로 이동시킨다. 그러나 유아가 계속 무는 것을 원한다면 그 유아에게 물 수 있는 어떤 것을 제공한다.
2) 두 번째 사례 (때리는 유아)
① 이름 : 지민
② 나이 : 만3세
③ 성별 : 여
④ 공격적이고 때리는 유아
많은 유아들은 공격성에 대한 강렬한 욕구를 완벽하게 통제할 수 없으며 충동적으로 행하게 된다. 유아들은 대중매체를 통해 그리고 집과 이웃에 사는 성인들이 행하는 행동을 보고 모델링 한다. 공격적인 행동은 어느 정도는 정상적인 것이며 어린 유아에게 있어서는 예상될 수 있는 행동이라는 것을 깨닫는 것은 중요하다.
⑤ 사례
저희 딸 아이는 42개월 된 딸아이로 성격이 매우 밝은 편입니다. 조금은 낯을 가리면서도 그 사람과 친하게 되면 굉장히 잘 따르는 편이기도 하구요. 올 1월부터 미술 학원에 보냈습니다. 평소에도 여자아이치구는 굉장히 터프 하다고 생각은 하고 있었습니다. 그런데 학원에서 친구들을 자꾸 때린다고 하네요. 아이들이 놀면서 친구를 때릴 수도 있다고 생각은 합니다만, 왠지 자꾸 걱정이 됩니다. 저희 아이 담임선생님의 성격으로 봐서는 별일 아닌 걸로 말씀 하실 분이 아닌 걸로 생각이 되기도 하구요. 두 부모님과 저희 남편 그리고 저희 딸 이렇게 다섯 식구가 생활을 하고 있는데 저희 시부모님들 게서는 아이를 응석받이로 키우시는 편이시기 때문에 저는 아이를 엄하게 키우는 편입니다. 회초리를 들기도 하구요. 저희 남편은 퇴근 후에 아이와 조금은 심하게 장난을 치는 편입니다. 아이들에게 장난의 한 부분으로 때리는 것인지, 정말 이런저런 생각들로 머릿속이 복잡합니다. 혹시 욕구 불만의 표현 방법은 아닐까요? 당분간은 회초리를 들지 않을까 하는 생각도 합니다. 그리고 저희 남편에게도 심한 장난을 못 하게 하려고 합니다.
⑥ 대처방법
어떤 경우에든 때리는 행위는 안전을 생각하여 즉시 행동을 중지시켜야 한다. 특정한 유아를 반복하여 때리는 경우에는 둘을 분리시키고 항상 떨어뜨리려는 노력을 게을리 해서는 안 되며, 또한 특정 유아를 때리게 되는 요인을 파악하여 제거해 주어야 한다. 부모는 때리는 형제에 대하여 야단치거나 훈계를 반복하게 되면 관심을 유도하게 되므로 빨리 애정의 분배를 점검해 보고 적절한 시기에 보상해 줄 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
어릴 때의 품행장애는 사춘기의 품행장애로 연결되며, 사춘기의 품행장애는 성인이 되어서도 비행 또는 범행으로 이어지는 경우가 빈번하다. 그러므로 행동장애인 동시에 적응장애이기도 한 품행장애의 문제는 상장과정 중 어느 한때에 나타날 수 있는 현상이라고 가볍게 볼 성질의 문제가 아니다. 그렇기 때문에 품행장애가 의심되거나 초기 증상을 보이는 아동에 대해서는 더 깊이 진행되기 전에 조기에 치료해야 한다. 품행장애는 연령이 높아질수록 그 정도가 심해질 뿐만 아니라 치료도 더욱 어려워진다.
품행장애의 치료를 위해서는 개인의 노력뿐만 아니라 가족과 학교 및 지역사회 공동의 노력이 필요하다. 품행장애를 겪고 이는 아동들에게 무작정 훈계하고, 야단치기 보다는 근본적 원인을 찾기 위한 노력이 가장 우선되어야 하며 다음으로 치유를 위한 접근이 필요하다.
하지만 품행장애의 치료법에 대한 끊임없는 노력에도 불구하고 아직까지는 명백하고 효과적인 치료방법은 없다고 해도 과언이 아니다. 따라서 치료보다는 예방에 좀 더 초점을 맞춰야 한다. 더불어, 이러한 장애는 복합적 요인에 의해 결정되며 다 세대적이기 때문에 학대, 가난, 폭력에 대한 순환의 고리를 끊는 것이 가장 중요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 신수진, 품행장애 학생에 대한 실태와 대처방안 및 교육중재 연구, 아주대 교육대학원, 2009.
2. 한영옥, 비행청소년의 문제상황에 대한 인식 : 반사회적 행동과 우울 성향을 중심으로, 한국학술정보, 2005.
3. 이근후 외 역, DSM-IV 정신장애의 진단 및 통계 편람, 서울:하나의학사, 2006.
4. 남정우, 일반학교 품행장애 위험학생에 대한 특수 교육적 지원 가능성에 관한 연구, 단국대 특수교육대학원, 2008.
5. 최정윤 외, 이상심리학, 서울:학지사, 2006.
6. 마가렛 C.콜먼, 정서 및 행동장애(이론과 실제), 시그마프레스, 2004.
7. 한국 심리학회, 현대 심리학의 이해, 학문사, 2000.
8. Eric j. Mash & David A. Wolfe 공저, 아동이상심리학, 시그마프레스, 2001.

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