[소집단토의학습]소집단토의학습의 의의와 전개시기, 소집단토의학습의 편성과 훈련, 소집단토의학습의 마인드맵활용, 소집단토의학습의 사례, 소집단토의학습의 역할분담, 향후 소집단토의학습의 적용과제 분석

소개글

[소집단토의학습]소집단토의학습의 의의와 전개시기, 소집단토의학습의 편성과 훈련, 소집단토의학습의 마인드맵활용, 소집단토의학습의 사례, 소집단토의학습의 역할분담, 향후 소집단토의학습의 적용과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 소집단토의학습의 의의와 전개시기
1. 소집단 토의의 이점
2. 소집단 토의의 전개 시기

Ⅱ. 소집단토의학습의 편성과 훈련
1. 소집단의 편성방법
1) 인원수
2) 편성원칙
3) 편성 활용
4) 조장 선출
2. 소집단의 편성 및 훈련
1) 편성
2) 훈련 방법

Ⅲ. 소집단토의학습의 마인드맵활용
1. 이렇게 해 보았습니다
2. 이런 효과를 보았습니다
1) 아동
2) 교사

Ⅳ. 소집단토의학습의 사례

Ⅴ. 소집단토의학습의 역할분담
1. 교사의 역할
2. 소집단 구성원의 역할 분담과 지도
1) 역할 분담
2) 소집단 내의 역할
3. 소집단 활동의 적용

Ⅵ. 향후 소집단토의학습의 적용 과제

참고문헌

본문내용

습에 가능한 참견하지 않고 조력자 내지는 추진자 역할을 한다.
(2) 교사는 학생들의 소집단 활동을 통제해서는 안 된다.
(3) 소집단 활동이 성공할 확률이 큰 주제를 선정하도록 유도한다.
(4) 순회하면서 활동 내용과 방법을 지도하고 고립된 아이가 있으면 발견하여 지도한다.
2. 소집단 구성원의 역할 분담과 지도
1) 역할 분담
구성된 각자가 긍지를 갖고 학습 활동에 참여하도록 소집단 전원에게 역할 분담을 주고 주1회 임무를 교체하도록 하여 전 영역을 고루 담당하는 기회를 갖도록 한다.
활동 내용
조 장
전체 통괄, 의견 조정, 발표내용 파악
부조장
조장 도우미, 소집단내 분위기 조성
연락계
타 집단과의 정보 교환
자료계
발표자료 준비
발표계
소집단 협의를 종합하여 발표
기록계
소집단 협의 내용 기록
2) 소집단 내의 역할
사회자
토의 할 문제나 내용을 명확히 해 준다.
발표할 기회를 고르게 준다.
항상 토의 주제나 내용과 관련지어 생각하게 한다.
소집단 토의의 규칙을 지키도록 환기시킨다.
발표자
소집단명을 밝히고 토의한 내용을 발표한다.
창의적인 아이디어는 제안자의 이름도 소개해 준다.
설득력있는 자료나 사례를 들어 발표한다.
천천히 똑똑하게 발표한다.
3. 소집단 활동의 적용
가. 학습 과제를 발견시키려 할 때
나. 전체 학습 과정에서 두 개 이상의 다른 의견이 대립되어 해결되지 않아서 좀 더 사고시키려 할 때
다. 전체 학습에서의 학습 과제를 학습자 개개인이 정리하여 그것을 기초로 하여 토의시키려할 때
라. 혼자 생각한 내용을 다른 사람의 생각과 비교시킬 필요가 있을 때
마. 학습 문제가 광범위하여 학습의 효과를 기하고자 할 때
바. 과제 학습, 생활문제 해결 학습에 효과적이다.
Ⅵ. 향후 소집단토의학습의 적용 과제
(가) 자기 의견만 고집하여 설명하지 않는다.
(나) 틀렸거나 실수한 말에 웃거나 비난하지 않는다.
(다) 자기가 학습한 내용 중에서 의심나는 점은 분명히 제시하도록 한다.
(라) 음성의 크기는 자기 소집단 구성원들이 들을 수 있는 작은 소리로 한다.
(마) 우수아 중심이 되지 않도록 한다. 그러기 위해서는 좌석 순서로 발표하게 하며 사회자나 발표자는 윤번제로 하여야 한다.
(바) 타 소집단의 활동, 또는 발표 내용에도 깊은 관심을 갖고 메모하면서 듣도록 한다.
(사) 교사는 순회하면서 활동 내용과 방법을 지도하고 고립된 어린이가 있으면 발견해서 지도한다.
참고문헌
* 권낙원(1996), 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사
* 대전광역시서부교육청(2000), 소집단 토의학습을 통한 수업개선, 대전 : 대전광역시 서부교육청
* 이재기(1997), 소집단 협동적 작문활동에 관한 고찰, 청람어문학 17, 청람어문학회
* 충청북도교육청(2001), 자기주도적 학습지도자료(소집단 공동연구활동 및 개인별 주제탐구)
* 한철우 외(1996), 열린교육, 토론학습을 위한 독서지도방법, 서울 : 교학사
* 황오익(2002), 소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장, 대전 : 대전옥계초등학교

키워드

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