인지이론 주요개념, 성격발달관점, 실천 및 사례관리 보고서

소개글

인지이론 주요개념, 성격발달관점, 실천 및 사례관리 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I.서론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.2
제 1 절 - 인간관
제 2 절 - 기본가정

II.본론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.4
제 3 절 - 주요개념
제 4 절 - 인지발달단계

III.결론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.11
제 5 절 - 사회복지실천에 대한 적용
제 6 절 - 사례관리

*참고문헌

본문내용

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- 치료자들이 수행해야 할 구체적인 기능과 역할
① 내담자에게 치료방법을 강의 또는 설명하여 치료과정을 끌어낸다.
② 내담자의 문제점, 비합리적 신념체계에 대한 진단과 평가를 실시.
③ 비합리적 신념체계의 구체적 내용을 밝혀낸다.
④ 내담자가 지적 통찰과 정서적 통찰을 얻을 수 있도록 논박한다.
합리적 정서적 행동적 치료의 실무원칙

내담자가 사건, 환경, 타인의 행동 그리고 자신의 행동적 반응을 해석하는 방식에 초점을 두고 사정하여야 한다.

내담자의 위험과 변화결과에 대한 지각을 탐색하고, 자원의 결여, 불완전한 정보나 지식과 같은 장애물이나 제한점을 사정하여야 한다.

인지적 역기능, 왜곡 그리고 결손으로 인한 개인-환경간의 상호작용의 부적합성을 파악하여야 한다.

비합리적 신념체계로 부적응적 행동이나 정서로 외현화되는 과정을 면밀히 분석하여야 한다.

증상이나 장애의 제거보다는 개인의 비합리적 신념체계를 분석하고 논박함으로써 기존의 사고방식을 변화, 수정 또는 재구조화하여 합리적 신념체계로 변화시키는 데 초점을 두어야 한다.

내담자가 문제의 선행요인에 주의를 기울이고, 사건과 감정을 되돌이켜 봄으로써 현재 문제에 대한 인식을 갖게 하고, 다른 관련문제의 발생과정을 확인할 수 있도록 원조하여야 한다.

코치(coach) 또는 교사로서 치료과정을 지시하고 지도해 나가야 하며, 내담자에게 온화한 태도를 보이는 것을 삼가야 한다.
4. 치료적 기법
1) 인지적 기법
- 내담자의 비합리적 신념체계, 당위적이고 요구적인 신념체계를 인식하게 하고 합리적 사고방식을 갖도록 원조하는 기법
① REBT의 자조양식을 사용한다.
② 합리적인 자기진술을 기회가 있을 때마다 읽게 한다.
③ REBT와 관련된 서적을 읽어오게 하는 등의 과제를 부과한다.
④ 재정의 기법을 활용하여 부정적 언어의 의미를 변화시킨다.
⑤ 비합리적 신념체계를 은유적으로 표현하여 이에 대한 내담자의 인식을 증진시킨다.
2) 정서적 기법
- 내담자가 자신을 정직하게 표현하도록 하고, 정서적 모험을 경험할 수 있도록 자신을 개방시키기 위하여 사용되는 기법
① 유머를 사용하여 내담자의 불안의 감소시킨다.
② 치료자 자신이 비슷한 문제로 고통을 당한 경험을 솔직하게 내담자에게 피력한다.
③ 비유나 우스꽝스러운 노래를 사용한다.
④ 수치심을 극복하는 어떤 행동을 시도해 보도록 한다.
3) 행동적 기법
- 내담자에게 어떤 행동을 하게 하여 그의 비합리적 신념체계를 변화시키고, 이 변화된 신념체계를 통해 정서적 장애에서 벗어나게 하며, 역기능적 증상에서 벗어나 보다 생산적인 행동을 할 수 있도록 원조하는 기법
① 행동과제를 부여한다.
② 내담자가 일상생활에서 모험을 하고 새로운 경험을 함으로써 비능률적인 습관을 버리도록 한다.
③ 만성적 불안감을 장시간 경험해 보도록 권장한다.
④ 일을 미루는 습관을 교정하기 위해 바로 일에 착수하도록 유도한다.
⑤ 합리적인 인간이 된 것처럼 연축하여 매사에 합리적으로 생각하고 행동하도록 지시한다.
- 치료자가 가급적 사용하지 말아야 할 기법
① 지나치게 온화한 태도를 보임으로써 내담자의 의존성을 조장하는 기법
② 과도한 낙관적 사고와 같이 내담자를 현혹시키는 기법
③ 자유연상과 같은 장황하고 비능률적인 기법
④ 극적이고 정화적이지만 기저의 비합리적 사고를 표출시키지 못하는 기법
⑤ 이완기법 등과 같이 비합리적 사고에 집중하지 못하고 다른 곳에 내담자의 주의를 집중시키는 기법
⑥ 체계적 둔감화와 같이 내담자의 욕구좌절 인내도를 오히려 낮추는 결과를 초래하는 기법
⑦ 신비주의와 같은 비과학적 사고를 포함하고 있는 기법
⑧ 비합리적 사고의 변화과정을 보여주지 않거나 사고 변화 이전에 선행사건을 변화시키고자 하는 기법
⑨ 효과가 확증되지 않는 기법
사례적용
<내담자의 기본자료>
1) 내담자
나불안은 20살 여자 대학생이다.
2) 호소문제
새로운 사람들을 만나는 데 심한 불안감을 느꼈다. 그 이후 새로운 사람은 만나려고 할 때나 앞에 나서야 할 일이 있을 때 몹시 불안함을 느꼈다. 긴장을 하면 장이 꼬이고 장 소리가 꾸르륵, 꾸르륵 크게 들린다고 호소하고 있다.
3) 상담동기
혼자서 자신의 호소 문제를 해결해 보려고 여러 가지 시도와 노력을 했다. 부모님에게 말 씀을 드렸지만 별로 대수롭지 않게 생각하시고 한약만 두 차례 먹었는데 효험이 없다.
자신의 문제를 다른 사람들에게는 어떻게 꺼내야 할지 몰랐다. 자신의 어려움을 이야기 하면 이해도 못하고 사람들이 자신을 정신이상자로 생각할까봐 혼자 가슴앓이를 했다.
<상담 과정>
A(상황)
B(비합리적 신념)
C(결과, 증상)
첫 수업시간에 교수임께서 교재설명을 하시는데 아랫배 장쪽에서 조그맣게 꾸르르륵 소리가 났다.
이 장소리를 주변의 사람들이 듣게 된다면, 난 웃음거리가 될 것이다.
새 학교, 새교수님과 내가 학교생활에 잘 적응할 수 있을까, 만약 적응하지 못한다면 큰일이다. 나는 인생의 낙오자다.
불안감, 장소리, 진땀, 한기, 신경이 쭈뼛해짐
답답함, 근심, 걱정,
장이 꼬이다. 손이 차가워짐
내담자의 정서적 혼란을 야기시키는 비합리적이고 자기패배적인 신념을 극소화시키고 삶에 대하여 보다 현실적이고 합리적인 가치관을 형성하기 위하여 엘리스의 ABCDE이론으로 설명해 보고자한다.
B(비합리적 신념)
D(합리적 신념)
내 장소리를 다른 사람들이 듣게 되면 웃음거리가 된다.
내 장소리를 다른 사람들이 듣게 되더라도 대부분의 사람들은 그냥 지나친다. 만약 그 소리로 나를 웃음거리로 만든다면 그것은 그 사람들의 문제일 뿐, 내 문제는 아니다.
나는 항상 다른 사람에게 잘 보여야만 한다.
나는 항상 다른 사람들에게 잘 보일 필요는 없다. 잘 보이게 되면 좋지만 그렇지 못하더라고 나의 가치가 하락하는 것은 아니다.
나는 내가 제일 잘나야만 한다.
‘제일 잘난 사람’이 되는 것이 중요한 것이 아니라 인간답게 열심히 사는 것이 더욱 중요하다.
E(효과, 적응적 정서·행동)
내담자의 삶 속에서 이유 없이 엄습했던 불안이나 긴장감이 해소되고, 이러한 긴장이 해소됨으로써 신체적인 증상이 없어진다. 또한 대인관계에 있어 자유롭게 관계를 맺는다.

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