정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 전래동요놀이와 소꿉놀이, 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 생활놀이와 운동놀이, 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 협동놀이와 전략 분석

소개글

정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 전래동요놀이와 소꿉놀이, 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 생활놀이와 운동놀이, 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 협동놀이와 전략 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 중요성

Ⅲ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 전래동요놀이
1. 우리 집에 왜 왔니
1) 지도 내용
2) 지도 방법
2. 여우야 여우야 뭐하니
1) 지도 내용
2) 지도 방법
3. 기차
1) 지도 내용
2) 지도 방법
4. 꼭꼭 숨어라
1) 지도 내용
2) 지도 방법
5. 숫자 풀이
1) 지도 내용
2) 지도 방법
6. 꼬부랑 할머니
1) 지도 내용
2) 지도 방법
7. 맹꽁
1) 지도 내용
2) 지도 방법
8. 이서방
1) 지도 내용
2) 지도 방법
9. 두껍아 두껍아
1) 지도 내용
2) 지도 방법

Ⅳ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 소꿉놀이

Ⅴ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 생활놀이

Ⅵ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 운동놀이

Ⅶ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 협동놀이

Ⅷ. 정신지체아동 놀이중심교육(놀이중심학습)의 전략

참고문헌

본문내용

공을 떨어뜨리면 그 자리에서 다시 시작한다.
자료
ㅇ 배구공 또는 고무공, 매트리스
간이 축구
차 시
교수 - 학습 활동
1
ㅇ 자기 앞에 놓인 공을 앞으로 차게 한다.
ㅇ 학생들이 차기 쉽게 공을 굴려준다.
ㅇ 학생의 옆으로 공이 가도록 공을 굴려준다.
ㅇ 공을 바르게 차는 방법을 알려주고 시범을 보여준다.
2
ㅇ 공을 학생들에게 발로 차준다.
ㅇ 공을 발등과 발 안쪽으로 차는 방법을 알려준다.
ㅇ 공을 선 밖으로 찰 수 있도록 알려주고 학생이 공을 찰 수 있도록 굴러준다.
3
ㅇ 2개의 원을 긋고 가운데에 일직선을 그어 학생들을 2개의 팀으로 나누어 원과 원 사이에 나란히 서게 한다.
ㅇ 자기 원안에서 상대팀의 원으로 공을 차게 한다.
ㅇ 공을 손으로 잡지 않도록 하고 놀이에 대한 규칙을 알려준다.
유의
사항
ㅇ 공을 높게 차거나, 손으로 잡지 않도록 한다.
ㅇ 자기편끼리 패스하지 않도록 한다.
ㅇ 상대편 지역으로 들어가서 공을 차지 않도록 한다.
자료
ㅇ 배구공, 선을 그을 수 있는 도구
터치 볼
차 시
교수 - 학습 활동
1
ㅇ 공을 들어서 앞으로 힘껏 던지게 한다.
ㅇ 공을 받는 요령을 알려주고 학생과 공을 주고받기를 한다.
ㅇ 거리를 조정하며 학생들에게 공을 던져 준다.
2
ㅇ 거리를 조정하며 물체를 향해 공을 던져서 맞추도록 한다.
ㅇ 움직이는 물체를 향해 공을 던지게 한다.
ㅇ 이동 중에 던져주는 공을 받는 요령을 지도한다.
3
ㅇ 넓은 원을 그려 학생들을 2팀으로 구성하여 원안과 밖에 한 팀씩 세우고 놀이를 하는 방법을 알려준다.
ㅇ 일정 시간이 지나면 게임을 정지시키고 원안에 남은 학생들의 수를 다함께 세어본다.
ㅇ 팀의 역할을 바꾸어서 놀이를 시킨다.
유의
사항
ㅇ 공을 던질 때 원안으로 들어가서 던지지 않도록 한다.
ㅇ 공을 상대방 얼굴에 던지지 않도록 한다.
ㅇ 던진 공은 허리의 아래 부분을 맞히도록 한다.
자료
ㅇ 배구공 또는 고무공
다람쥐 놀이
차 시
교수 - 학습 활동
1
ㅇ 간단한 놀이를 하면서 서로 손을 잡고 원을 만들게 한다.
ㅇ 어깨동무를 하면서 원을 만들게 한다.
ㅇ 3명이 어깨동무를 하면서 원을 만들게 한다.
2
ㅇ 자원봉사자와 교사가 다람쥐와 술래 다람쥐의 역할을 하며 방법을 지도한다.
ㅇ 학생들이 놀이에 대한 이해를 할 수 있도록 역할을 바꾸어 반복 지도한다.
3
ㅇ 4명씩 팀을 만들어 3명은 손을 잡고 둥그렇게 세우고 1명은 원안에서 다람쥐 역할을 하도록 한다.
ㅇ 자원봉사자는 술래 다람쥐 역할을 하게 한다.
ㅇ 일정 시간이 지나면 서로의 역할을 바꾸어 준다.
유의
사항
ㅇ 모든 아동이 충분히 이해하도록 여러 번 설명을 해주고 반복 연습한다.
ㅇ 이동할 때 다치지 않도록 한다.
ㅇ 다람쥐 역할을 하는 친구가 쉽게 들어갈 수 있도록 도와주게 한다.
자료
ㅇ 녹음기, 호루라기
울타리속의 황소
차 시
교수 - 학습 활동
1
ㅇ 서로의 손을 잡고 행대로 서서 옆 친구와 간격을 맞추며 걷도록 한다.
ㅇ 원을 그리며 돌다가 방향전환을 할 수 있도록 지도한다.
2
ㅇ 학생들이 손을 잡은 사이로 빠져나가 보며 빠져나가는 방법을 지도한다.
ㅇ 학생의 손을 잡고 서서 빠져나가려는 학생을 막는다
ㅇ 자원봉사자에게 학생들이 잡도록 피해 다니게 한다.
3
ㅇ 자원봉사자에게 학생들이 손을 잡고 서있는 사이를 빠져나가게 하고 학생들에게 달려가서 잡도록 지도한다.
ㅇ 원안에 학생 1명을 황소역할로 세워두고 놀이를 하도록 한다.
유의
사항
ㅇ 서로 잡으려고 다투거나 과열되지 않게 한다.
ㅇ 울타리 밖으로 나가려고 과격한 행동을 않도록 한다.
ㅇ 시간이 지연되지 않도록 규칙을 정하여준다.
자료
ㅇ 지면위에 원을 그릴 수 있는 도구
짝 지우기
차 시
교수 - 학습 활동
1
ㅇ 학생들이 수의 개념을 알 수 있도록 수와 숫자를 함께 세어본다.
ㅇ 학생들을 줄을 세워서 친구들을 세어 보게 한다.
2
ㅇ 수를 아는 학생들에게 수를 모르는 친구들을 도와서 모임을 만들도록 지도한다.
ㅇ 숫자를 제시해주고 그 수만큼의 친구들을 모아 모임을 만들도록 지도한다.
ㅇ 학생들이 알고 있는 수 만큼 제시하여 준다.
3
ㅇ 게임의 요령과 방법을 설명해준다.
ㅇ 숫자를 큰소리로 말하며 몇 명씩 모임을 만들라고 알려준다.
ㅇ 숫자를 큰소리로 말해준다.
ㅇ 모임을 못 만든 학생들을 모아서 모임을 만들어 준다.
유의
사항
ㅇ 서로 짝을 먼저 지우려고 다투지 않도록 한다.
ㅇ 원형을 돌 때 친구들과 보조를 맞추어 돌 수 있도록 지도한다.
ㅇ 수를 잘 모르는 친구들을 도와주도록 한다.
자료
ㅇ 녹음기, 숫자 카드
줄 당기기
차 시
교수 - 학습 활동
1
ㅇ 학생과 손을 잡아당기기를 놀이를 한다.
ㅇ 두사람 씩 마주보게 줄을 세우고 서로의 손을 잡아당기게 한다.
ㅇ 상대를 바꾸어가며 당기게 하여 서로의 힘을 비교한다.
2
ㅇ 2～3명씩 팀을 만들어 뒷사람은 앞사람의 허리와 손을 잡고 당기게 한다.
ㅇ 줄을 이용하여 당기는 법을 지도하고 1:1로 줄을 당기게 한다.
3
ㅇ 줄다리기 놀이의 방법과 줄을 협력하여 당기는 요령을 지도한다.
ㅇ 2개의 팀을 만들어 마주 보게 세우고 앞 뒤 간격을 일정하게 두고 줄을 잡도록 지도한다.
ㅇ 줄을 놓지 말고 끝가지 줄을 잡아당기도록 지도한다.
유의
사항
ㅇ 줄을 힘껏 당길 때 줄을 놓지 않도록 한다.
ㅇ 줄을 당길 때의 요령을 지도한다.
ㅇ 줄을 당길 때 앞사람과의 거리를 조정해준다.
자료
ㅇ 긴 루우프, 장갑
용 꼬리잡기
차 시
교수 - 학습 활동
1
ㅇ 손으로 가위,바위,보하는 모습을 보여주면서 학생들에게 지도한다.
ㅇ 가위, 바위, 보의 놀이를 학생들과 함께 하면서 놀이의 방법과 손을 동작을 알려준다.
ㅇ 놀이를 하면서 이긴 사람과 진 사람을 알도록 지도한다.
ㅇ 이긴팀, 진팀의 위치를 알려준다.
2
ㅇ 반전체 학생들에게 1명이 남을 때까지 가위,바위,보 놀이을 하도록 한다.
ㅇ 진학생은 이긴 학생의 허리를 붙잡도록 한다.
3
ㅇ 2개의 팀이 만들어 질 때까지 놀이를 시킨 후에 한팀의 선두에 서서 놀이하는 방법을 알려주고 시범을 보여준다.
ㅇ 어느 한 팀이 1명이 남을때까지 놀이를 계속 시킨다.
ㅇ 팀의 선두에게 모자를 씌어주고 서로 모자

키워드

정신지체아동,   정신지체아,   정신지체아교육,   놀이중심교육,   놀이중심학습