다문화가정학생, 국내 사례(내수초등학교), 교육지원, 외국(미국,호주,일본,영국,네델란드,싱가포르)의 다문화학생 교육정책

소개글

다문화가정학생, 국내 사례(내수초등학교), 교육지원, 외국(미국,호주,일본,영국,네델란드,싱가포르)의 다문화학생 교육정책에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 다문화가정학생
1. 다문화가정학생 특성
2. 다문화가정학생 현황
3. 다문화가정학생 문제점
4. 다문화가정학생 과제와 대책
5. 다문화가정학생 학교사회복지사 개입

Ⅱ. 다문화가정학생교육 지원계획
1. 배경 및 목적
2. 추진성과 및 과제
3. 해결과제
4. 사업별 추진
5. 사업추진계획
6. 기대효과

Ⅲ. 나라별 다문화교육정책
1. 미주지역(미국, 호주)
2. 유럽지역(영국, 네덜란드)
3. 아시아지역(일본, 인도, 싱가포르)

Ⅳ. 내수초등학교 다문화가정 학생교육
1. 필요성
2. 목적
3. 프로그램 실행
4. 사례

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

필요
- 교육은 정규교사와 자원 활동가, 다문화가족 부모, 그리고 자원봉사자 등으로 하는 것이 적절
⑦ 사회복지관련법의 적용범위를 확대하여야 한다.
- 정책의 일관성과 지속성을 보장해 줄 법적 근거를 마련하려는 취지에서 재한 외국인 처우기본법의 제정으로 실제 효과가 발휘될 수 있는 노력이 요구
- 다문화가족지원법과 이주민가족의 보호 및 직원들에 관한 법안의 제정이 논의되고 있지만 기본적인 사회보장이 이루어지도록 사회복지 관련법의 적용범위 확대 및 홍보
⑧ 한국어 교육 지원이 있어야 한다.
- 기초 한국어활용에서 국어교육까지 수준별 프로그램과 과제개발이 시급함
- 한국어 교육 프로그램 수행에 있어 가장 큰 문제는 현실성 있는 적절한 교재의 부족 과 강사의 질적 수준
- 제도 교육의 틀에서 벗어난 대상을 상대로 한국어 교육을 제공하기 위해서는 기존의 문화기반 시설 및 단체 간의 네트워크를 활성화하는 것이 중요
⑨ 생활 문화체험 지원이다.
- 이주민의 유입 형태에 따라 문화적 체험을 할 수 있는 기회는 매우 제한적
- 이주민 정책의 초기 단ㄱ에서 다양한 콘텐츠로 이루어진 문화적 체험 기회를 제공하 여 생활 문화의 양식을 익숙하게 하는 것이 필요
⑩ 가족보존 프로그램이 있어야 한다.
- 다문화 가정의 건강성 향상을 위한 가족단위의 교육과 프로그램의 지원체제가 필요
- 문화와 언어의 차이와 빈곤, 인종차별 등은 스트레스 요인들이 된다.
- 적응스트레스 요인은 많은 반면 이들 가정들은 역할모범이 거의 없는 상황에서 그들 의 삶은 새로운 사회에서 개척해 나가야 하기에 많은 교육과 지지 서비스를 필요
- 자녀교육이나 부부관계와 같은 가족관계에 관한 집단교육프로그램 뿐만 아니라 가정 의 문제가 있을 경우 이를 위한 개별적 개입서비스 등이 있음
- 이주 가정들이 언어나 문화에 있어 매우 다양하여 서비스 개입에 상당한 어려움이 있는데 조선족이나 영어권 이주자들만을 위해서라도 이중 언어서비스 능력을 갖춘 서 비스를 제공할 수 있도록 노력하여야 함
⑪ 결혼이민여성을 대상으로 하는 사회복지서비스가 확충되어야 한다.
- 결혼 이민여성에 관한 조사들에서 대다수 저소득층을 차지하고 있는 현실을 고려 했 을 때 결혼이민여성에 대한 사회복지서비스의 확대는 시급한 정책과제임이 분명해 보임
- 서비스에 관한 적극적인 홍보와 함께 다양한 경계와 문화적 배경을 가지고 있는 결혼이 민 여성의 다양한 욕구와 필요에 근거해 다양한 서비스를 제공할 필요성이 있음
- 기존에 있는 자원들의 효용성을 극대화하는 통합적 서비스를 전달하기 위해 검토되고 있는 사회복지서비스를 통합적 전달체계논의에 결혼 이민여성을 위한 전달체계에 대한 고민이 함께 이루어져야 할 것
⑫ 상담 및 치료서비스의 확대이다.
- ‘전문인력’배치를 통한 ‘전문활동’의 확대와 새로운 평가시스템 구축이 필요
- 다문화청소년의 고민 상담대상이 가족이라고 할 때, 가족이 이런 활동이 심리적 지 지 이상의 문제를 해결하는 데는 전문적이고 객관적 정보와 서비스를 제공받지 못하 고 있음
- 상담서비스를 제공하기 위해서도 이주와 새로운 사회에서 적응과정에 스트레스는 심 리 사회적 문제를 가져올 수 있다. 특히 이주 전이나 이주과정에서 다양한 정신적 충 격이나 높은 스트레스에 장기간 노출되었을 경우 정신적 외상 후 스트레스 징후군 이 나 우울증, 불안증과 같은 문제를 가질 가능성이 상당히 증가하게 되므로 이러한 문 제에 대한 교육도 필요하고 문화적으로 언어적으로 적절한 서비스의 필요성이 많음
- 과도한 스트레스의 결과 가정폭력이나 음주의 문제 등 위험이 증가하기에 이에 대한 개입서비스도 제공되어야 함
⑬ 아동 및 청소년 교육지원 프로그램이 필요하다.
- 지역사회네트워크를 통한 전문적 학습지원프로그램과 방과 후 활동 프로그램이 필요
- 다문화 청소년의 특성과 발달, 연령별 수준에 적한 교육과정과 교육운영방식을 제공 하여야 함
- 이주자 가정의 많은 아동과 청소년들이 언어나 문화적 차이로 인해 혹은 이주과정에 교육의 단절이 있어 학습에 어려움이 있음
- 학습 지원 서비스는 이들의 학교에서 적응을 도움으로써 학업성취를 향상시킬 뿐 아 니라 청소년기의 비행, 가족관계 갈등, 부적응과 장기적인 실업을 예방함으로써 사회 적비용을 감소시키는 효과를 갖게됨
⑭ 가족법의 세계화의 추세에 맞추어야 한다.
- 한국의 국적법은 혈통주의에 기반하고 부권주의적 요소가 강하여 이주 노동자나 국 제결혼을 한 이주여성들과 그들의 자녀에게 불리한 요소들이 많이 있음
- 귀화법의 개정으로 상황이 호전되기는 하였지만 아직도 많은 외국인 배우자 여성에 게 불리하고 차별적인 요소를 담고 있기에 이를 개선할 필요가 있음
⑮ 결혼이민자의 시민적 권리 보장이다.
- 결혼이민자 거주권을 보장하기 위해 국제결혼중개업체에 대한 국가의 감독 체계 정 비가 우선시 됨
- 국제결혼중개 업무를 하는 자에 대해 관할 지방자치단체에 등록 의무를 부여하고 현 행 신고 요건을 강화
- 국제결혼을 알선한 경우 결혼한 자의 명단과 수수료를 관할 세무서와 출입국 관리사 무소에 신고하도록 함
- 국제결혼중개업체의 허가제는 기존업체의 기원을 강화시켜 줄 뿐 아니라, 그 비용이 신랑, 신부에게 전가될 가능성이 크므로 신중히 검토할 필요가 있음
- 송출국 현지의 상황을 정확히 파악하여 대응 방안을 마련
결혼이민여성의 사회활동 및 취업능력 강화를 해야 한다.
- 한국남성과 결혼한 결혼이민여성의 자원을 활용해 결혼이민여성대상상담원 영어 및 중국어 등의 외국어강사 및 관광통역자원, 다문화교육 강사로 적극활용
- 경제적, 사회적 자립을 할 수 있는 기회를 마련해 줄 수 있는 훈련이 필요
- 문화 및 생활 측면에 대한 교육 이외에 일자리 마련 등 자립 지원을 위한 적극적인 교육이 필요
보건·의료서비스 정비이다.
- 기존 의료보장체계를 적극적으로 활용할 수 있게 해 주는 정확한 정책 지원 방안을 찾고, 치료비를 조정(혹은 지원)해 줌
- 지리적 접근성을 강화시켜줄 수 있는 다양한 지원책 마련이 시급
- 여성 결혼이민자에 대한 치료적 접근은 그 유형별 특성에 맞춰져서 이루어져야 함
- 특히 정신 심리적 측면의 경우는 개인이 처한 상황을 잘 파악해서 심도

키워드

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