아동성폭력 치료, 위기개입6단계모델에 의한 사정과 개입

소개글

아동성폭력 치료, 위기개입6단계모델에 의한 사정과 개입에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 아동 성폭력 문제와 위기개입모델의 개념
1) 아동 성폭력의 개념
2) 아동 성폭력의 특징
3) 우리나라 현행법 체계
4) 아동기에 발달하는 성정체감의 중요성
5) 성폭력이 아동의 정신적 발달에 미치는 영향
6) 아동의 성폭력 피해사실을 알게 되었을 때의 부모나 선생의 역할

2. ‘아동 성폭력’ 사례에 대한 위기개입모델 사정과 개입
1) 사례의 소개 및 정보수집
2) 위기개입모델에 따른 사정
가. 개요
나. 정서적영역
다. 행동적영역
라. 인지적영역
마. 사정결과
3) 위기개입모델에 따른 개입
가. 1단계: 문제정의
나. 2단계: 클라이언트 안전 확보
다. 3단계:지지
라. 4단계: 대안탐색
마. 5단계: 계획
바. 6단계: 참여유도

III. 결론

※ 참고문헌

본문내용

는 미확인 상태이므로 모가 우려하는 경찰 신고 등 상황 악화에 대해 안심시키는 노력.
다. 3단계: 지지
ㆍ클라이언트, 모, 오빠에 대해 개별 상담을 실시하여 비유동적 상태를 지지.
ㆍ매일 가정 방문을 통해 클라이언트의 신체적ㆍ정서적 상태를 관찰하고, 오빠의 지지적 면담을 통해 불필요한 의심을 받지 않고 사건현장의 기억을 되살리도록지지.
라. 4단계: 대안탐색
가) 적극적ㆍ지시적 개입
ㆍ성폭력 발생 여부 확인 위해 아동학대예방센터에 클라이언트를 의뢰하고, 10월 11일 화요일 오전 10시경 센터 상담원이 집에 직접 방문하여 상담 실시. 그러나 모와 클라이언트의 낮은 인지 수준으로 인하여 자세한 파악은 어려움.
ㆍ오빠는 담임 선생님을 통해 학교 생활에 대한 정보를 수집하고 상담한 결과, 손톱을 물어뜯고 초조해하는 등 매우 불안한 심리 상태가 관찰되었고, 동생을 아프게 한 적 없고 교통사고 이야기를 반복하였다. 오빠에 대해서도 심리 및 지능검사 필요성이 제기됨.
ㆍ10월 12일 수요일 사회복지사는 교통사고 현장을 방문하여 조사를 하였고, 오빠에 대해 가해차량의 차종, 색깔, 운전자 등 사고상황을 질문하였으나, 교통사고 발생 여부의 확인은 어려움.
ㆍ인형을 활용한 놀이치료를 통해 학대 상황을 파악하기로 예정.
나) 새로운 사실의 발견
ㆍ클라이언트가 통증을 다시 호소하여 산부인과 의원에 다시 방문하였는데, 담당의사는 음부부분의 멍 자국을 새롭게 발견하였다. 이에 사고 당시 입었던 바지를 보여주자, 담당의사는 성폭력에 의한 음부손상의 경우 멍이 잘 들지 않는다며 교통사고 당시 넘어지면서 찢겨진 상처일 것이라는 소견을 주었다. 이에 봉합치료를 하였던 병원에 다시 방문하였고 같은 소견을 받았음.
다) 주요요인
ㆍ‘대처기제’로서 아동학대상담센터와 학교선생님이 활용 가능함.
ㆍ‘상황적지지자’는 찾기 어려움.
ㆍ‘긍정적 사고패턴’은 대안탐색단계에서 중요하며 사회복지사와 클라이언트, 모에게 특히 필요하여 이에 주력.
마. 5단계: 계획
가) 새로운 위기 설정
ㆍ전 단계에서 성폭력이 발생하지 않음을 확인하여, 사회복지사는 클라이언트 모의 아동방임을 현재 위기상황 초래의 원인으로 사정하고, 아동방임의 위기를 새로운 위기를 설정하여 개입을 계획.
나) 새로운 개입
ㆍ오빠, 모에 대해 심리 검사나 지능검사 등이 필요하다고 아동학대예방센터에 요청하였고, 검사결과 오빠는 인지수준 및 학습능력의 저하로 정신지체 장애 판정의 가능성이 있음.
ㆍ경제적 어려움을 지원하기 위해 모자원 퇴소 시 국민기초생활수급 자격에 더불어 장애수당 수급 자격을 도모.
ㆍ대학병원 무료 치과진료 결과 오빠가 전혀 양치질을 하지 않음을 발견하였고, 지속적 검진과 치료가 필요하다는 결과.
ㆍ오빠는 6학년임에도 불구하고 구구단도 전혀 모르는 등 학습이 매우 미진.
ㆍ아동방임 현상에 대해 위생, 식사, 건강, 학습 등 아동양육, 부모역할 교육을 지속적으로 실시 계획.
ㆍ모자원 퇴소 후 클라이언트 가족이 지원체계를 갖출 수 있도록, 거주할 곳과 생계유지를 위한 구체적 계획 등을 논의하고 지원 계획.
바. 6단계: 참여유도
ㆍ전 단계의 계획의 효과적 실행을 위해 클라이언트의 참여 극대화 필요.
ㆍ위기개입 결과 성폭력이 아닌 아동방임이 새로운 위기상황으로 발견되어, 모를 사회복지사의 계획에 참여시키는 것에 집중.
ㆍ모가 아동양육에 대해 책임감을 가지고 적절한 양육을 도모하기 위하여 사회복지사의 잦은 가정방문을 예정.
III. 결론
이 사례는 성폭력이 의심되는 4세 여아에 대한 위기개입 사례로서, 위기개입모델에 따라 사정 및 개입을 실시하였다. 위기개입 과정에서 클라이언트의 상처는 성폭력이 아닌 교통사고에 의한 것으로 밝혀졌으나, 새로운 개입이 이루어졌다. 위기개입모델 사정은 개입 정도를 결정할 수 있고, 단계마다 구체적 행동과업이 구성되어 있으므로 개입전략을 알 수 있다. 따라서 사회복지사의 실무 적용이 용이하다.
위기는 심각한 병리적 상태를 야기하기 때문에 위험이지만, 고통을 경험하고 이러한 고통 때문에 도움을 구한다는 점에서 위기는 곧 기회이다. Brammer, 1985:85, 재인용.
아동성폭력에 대처하는 방법으로는 첫째, 문제를 부정하지 않아야 한다. 그 사실을 믿기 어렵더라도 아동을 믿어야한다. 둘째, 당신의 감정을 통제하라는 것이다. 침착해야하며, 격분하거나 통제력을 잃지 말아야 한다. 공포와 분노가 정상적인 반응일지라도 아동을 놀라게 할 수 있다. 당신의 감정이 아동에 대한 것이 아니라는 것을 아동에게 알게 해야 하며 아동을 꾸짖거나 벌을 주거나 당황하게 하지 않아야 한다. 셋째, 정서적으로 지지해주어야 한다. 아동이 이야기 한 것은 잘 한 일이었음을 아동에게 칭찬하도록 한다. 아동이 사건을 얘기함으로서 더 이상 위험은 없을 것임을 아동에게 확신시킬 수 있도록 한다. 아동의 질문을 허용하고 이해할 수 있는 언어로 대답해 주어야 한다. 넷째, 정보를 수집하여야 한다. 사건 이전, 이후의 일에 관해 많이 알아내어야 한다. 가해자가 낯선 사람이라면 신체적 특징, 복장, 차 등에 관한 자세한 진술을 하도록 한다. 아동의 초기진술을 녹음하는 것이 좋다. 다섯째, 의료진의 도움을 받도록 한다. 신체적 상해의 치료를 위해 즉시 의사의 진료를 받는 것이 좋다. 여섯째, 아동에게 스스로 방어하는 법을 가르쳐야 한다. 성추행 하려는 사람이 있으면 도망가라고 하고 성추행 하려는 사람에게 "싫어요"라고 말하게 한다. 그리고 사람들에게 말할 거라고 가해자에게 말하고 일어난 일을 되도록 즉시 어른에게 말할 수 있도록 가르친다. 그리고 사건이 일어난 장소와 시간을 기억할 수 있도록 하고 추행 당한 경우 아동의 죄의식을 갖지 않도록 이해시키도록 한다.
※ 참고문헌
ㆍ성폭력이 의심되는 여아의 위기개입, 장수미 외, 정신보건과 사회사업 Vol 22, 2006.
ㆍ실직자를 위한 위기개입 프로그램의 효과성에 대한 연구, 이영분 외.
ㆍ신경향 성의 과학, 추영국 외, 아카데미서적, 2000, p.51~52.
ㆍ인권법, 이준일, 홍문사, 2009.
ㆍ“http://cc.sungshin.ac.kr” 참고.
ㆍ“http://aids.hallym.ac.kr” 참고.

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심리학,   심리치료,   아동성폭력,   아동성폭행,   사회복지,   아동성폭행 특성,   위기개입,   사정과 개입