ICT활용교육(정보통신기술)의 정의와 도입배경, ICT활용교육(정보통신기술)의 현황과 지침, ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습전략과 교수학습활동, ICT활용교육(정보통신기술)의 개선방안과 제언 분석

소개글

ICT활용교육(정보통신기술)의 정의와 도입배경, ICT활용교육(정보통신기술)의 현황과 지침, ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습전략과 교수학습활동, ICT활용교육(정보통신기술)의 개선방안과 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정의
1. ICT(정보 통신 기술)
2. ICT활용교육

Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기술)의 도입배경

Ⅳ. ICT활용교육(정보통신기술)의 현황

Ⅴ. ICT활용교육(정보통신기술)의 지침

Ⅵ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습전략
1. 학습 주제 선정
2. 수업목표 수립
3. 수업활동유형 결정
4. ICT활용 선수능력 확인
5. ICT활용 사전준비
6. 평가

Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습활동
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기(E-PALS)
8. 정보 만들기

Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 개선방안

Ⅸ. ICT활용교육(정보통신기술) 관련 제언

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

시간의 양에 대한 보다 깊은 연구가 필요하다. 교수-학습에 필요한 Web자료가 방대하고 다양하여 이를 체계적으로 정리하는 계속적인 연구가 필요할 것이다.
Ⅸ. ICT활용교육(정보통신기술) 관련 제언
첫째, 반드시 ICT를 목적으로 하는 교육이 아니라 학습자 중심에서 학습자가 잘 이해할 수 있는 전략으로 ICT를 이용해야 하며 현재의 교실 환경에 대한 개선이 필요하다. 교단 선진화 교실에서 ICT를 활용하는 것은 자칫 교사 중심으로 수업이 진행될 수 있으며 진정 학습자 중심이 되기 위해서는 모둠 교실의 형태가 되도록 환경이 개선되어야 한다. 모둠 교실의 형태를 구축함으로써 제시되는 자료는 좀더 다양하게 활용될 수 있다.
둘째, 심화보충과정의 효율적인 운영을 위하여 학생들의 협동 체제의 구축이 필요하다. 본 연구에서는 단순히 모둠장의 주도로 협동 체제가 제시되어 있어서 그 학생들을 활용하기에 부족한 점이 있었다. 보충 과정의 학생의 활동을 교사가 전체를 가르쳐야 하는 입장으로 부담이 되는 경우를 심화활동의 학생을 활용함으로써 좀더 효과적인 활동이 되도록 하는 방법의 제시가 필요하다.
셋째, 사이버 가정학습은 시간과 공간을 초월할 수 있다는 점에서 참으로 매력적이지만 모든 학생에게 효과적이지 않다. 교수학습에서 가장 중요한 것은 교사와 학생의 상호 작용이다. 현재의 기술력은 완전한 상호작용을 이루지 못하기 때문에 분명히 한계점이 있다. 따라서 이것만을 맹신해서는 안된다. 교실에서 이루어지는 면대면 수업의 장점을 살려가며 온라인 수업을 활용한다면 더욱 효과적일 것이다.
시대는 기하급수적으로 발전하고 있는 현 상황에서 우리의 교실도 예외가 될 수 없다. 교사는 앞으로의 미래에 대해 예측하고 앞으로 살아가야 할 학습자에게 필요한 능력을 신장시키도록 안내해야 한다.
Ⅹ. 결론
정보통신기술 교육은 학생들이 컴퓨터, 각종정보기기, 멀티미디어 매체 등을 이용하여 학습에 필요한 정보수집, 처리, 분석, 검색 등의 활용으로 기본적인 정보 소양 능력을 기르고 이를 학습활동과 일상생활에 활용하는 능력을 기르는 데에 있다. 이러한 능력을 기르기 위해서는 학습의 패턴이 바뀌어야 하고 학습의 패러다임이 바뀌어야 한다.
EBS 교육방송과 인터넷 자료, 교재 등을 분석하여 학생들의 수준에 맞는 ICT 학습자료를 만들어 교과시간, 영어과 교과 재량활동 시간에 활용하고 인터넷에 탑재하여 가정학습 자료로 활용하여 학력이 신장되고 학습자 중심의 자기 주도적 학습을 통한 학습능력을 신장시킬 필요가 있다.
참고문헌
광주교육대학교 초등교원연수원 - ICT 활용 학습지도 직무연수 교재, 광주 : 광주교육대학교, 2003
고대곤 - ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구광역시교육청, 2000
개포중학교 - ICT 활용 및 학내망을 이용한 교수·학습방법 개선
백영균 외 2인 - 교육·인터넷, 서울 : 양서원, 2000
서울특별시교육청 - 정보화교육 시범학교운영 보고서, 2001
이태욱 외 - ICT 교육론, 형설출판사, 2001
함영기 - 즐거운학교 ICT 활용 자료집, 2001

키워드

ICT활용교육,   ICT활용,   ICT,   정보통신기술,   정보통신기술활용교육