목차
1.교육심리학
ⅰ)교육심리학은 학문적 학문이다
ⅱ)교육심리학은 동반자적 관계이다
ⅲ)교육심리학은 독자적 학문체계이다
2.교사의 역할
3.유능한 교사
4.결론
ⅰ)교육심리학은 학문적 학문이다
ⅱ)교육심리학은 동반자적 관계이다
ⅲ)교육심리학은 독자적 학문체계이다
2.교사의 역할
3.유능한 교사
4.결론
본문내용
를 제시하며, 그에 따른 평가도 실시한다. 그 뿐만이 아니라 아이들에 관련된 여러 사항을 관찰ㆍ기록하고 교실을 정돈하며, 학생들과 상담도 해야 한다. 교육심리학은 유능한 교사가 되고자 하는 사람들이 이러한 능력을 가능한 빨리 갖출 수 있도록 기여하는 학문이다.
교육심리학에서 제공하는 지식은 교육현장의 구체적인 문제들을 다루는 데 기본적이면서 필수적인 정보다. 그러나 교육심리학의 이론이나 연구들은 교사가 가지는 모든 의문에 답할 수 없기 때문에, 교사가 교육 심리학에서 제공하는 지식을 교육현장에 효율적으로 적용할 수 있는 교사 개인의 판단과 의사결정 또한 매우 중요하다.
결국 교사는 교육심리학을 토대로 하여 좀 더 확고하고 목적성 있는 가르침을 통해 유능한 교사로서 한 걸음 더 다가 설 수 있을 것이다.
교육심리학에서 제공하는 지식은 교육현장의 구체적인 문제들을 다루는 데 기본적이면서 필수적인 정보다. 그러나 교육심리학의 이론이나 연구들은 교사가 가지는 모든 의문에 답할 수 없기 때문에, 교사가 교육 심리학에서 제공하는 지식을 교육현장에 효율적으로 적용할 수 있는 교사 개인의 판단과 의사결정 또한 매우 중요하다.
결국 교사는 교육심리학을 토대로 하여 좀 더 확고하고 목적성 있는 가르침을 통해 유능한 교사로서 한 걸음 더 다가 설 수 있을 것이다.
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