목차
1.교육심리학
ⅰ)교육심리학은 학문적 학문이다
ⅱ)교육심리학은 동반자적 관계이다
ⅲ)교육심리학은 독자적 학문체계이다
2.교사의 역할
3.유능한 교사
4.결론
ⅰ)교육심리학은 학문적 학문이다
ⅱ)교육심리학은 동반자적 관계이다
ⅲ)교육심리학은 독자적 학문체계이다
2.교사의 역할
3.유능한 교사
4.결론
본문내용
제시하며, 그에 따른 평가도 실시한다. 그 뿐만이 아니라 아이들에 관련된 여러 사항을 관찰ㆍ기록하고 교실을 정돈하며, 학생들과 상담도 해야 한다. 교육심리학은 유능한 교사가 되고자 하는 사람들이 이러한 능력을 가능한 빨리 갖출 수 있도록 기여하는 학문이다.
교육심리학에서 제공하는 지식은 교육현장의 구체적인 문제들을 다루는 데 기본적이면서 필수적인 정보다. 그러나 교육심리학의 이론이나 연구들은 교사가 가지는 모든 의문에 답할 수 없기 때문에, 교사가 교육 심리학에서 제공하는 지식을 교육현장에 효율적으로 적용할 수 있는 교사 개인의 판단과 의사결정 또한 매우 중요하다.
결국 교사는 교육심리학을 토대로 하여 좀 더 확고하고 목적성 있는 가르침을 통해 유능한 교사로서 한 걸음 더 다가 설 수 있을 것이다.
교육심리학에서 제공하는 지식은 교육현장의 구체적인 문제들을 다루는 데 기본적이면서 필수적인 정보다. 그러나 교육심리학의 이론이나 연구들은 교사가 가지는 모든 의문에 답할 수 없기 때문에, 교사가 교육 심리학에서 제공하는 지식을 교육현장에 효율적으로 적용할 수 있는 교사 개인의 판단과 의사결정 또한 매우 중요하다.
결국 교사는 교육심리학을 토대로 하여 좀 더 확고하고 목적성 있는 가르침을 통해 유능한 교사로서 한 걸음 더 다가 설 수 있을 것이다.
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