십대임신 연구발표

소개글

십대임신 연구발표에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서 론
2. 청년란 어떤 시기인가?
1)청년기의 인지적 발달
2)청년기의 도덕적 발달
3)정서적 특징
3.연구의 필요와 목적
4.연구 범위와 방법
1).10대 임신예방을 위한 성교육
2). 미혼모 예방 및 상담프로그램 개발
3). 미혼모를 위한 제도의 합리화
4). 미혼부 책임의 제도화
5). 미혼모 상담 시설의 다양화
6). 미혼모를 위한 상담방법의 다양화와 전문화
7). 미혼부나 가족에 대한 상담

5.결 론

본문내용

7). 미혼부나 가족에 대한 상담
5.결 론
주제 : 10대 임신
1. 서 론
“선생님, 시시한 거는 우리가 다 알거든요? 오늘은 체위에 대해서 좀 알려 주세요.”00중학교에 성교육 강의를 하러 갔을 때 어떤 남학생이 성교육에 대해서 주문한 말이다. 요즘 10대들에게 성교육이란 피임법, 성병예방법등 실제적인 내용들을 가르치는 것이 더 효과적이라고 볼 수 있다. 청소년들은 야동은 하루의 일상처럼 보았으며 그 영향으로 학교에서도 자위를 하느라 공부에 집중이 되지 않는다고 시무룩하게 고민하는 학생도 있었다. 아무리 하지 않으려고 해도 손이 저절로 그리로 간다고 했다. 자위를 너무 많이 하면 키가 안 큰다 하더라, 머리가 빠진다 카더라,등등 오해를 하고 있었으며 성교육 강의 중에 한 학생이“선생님, 화장실에 다녀 올께요.”라고 나간 후 다른 친구들은 킥킥거리며 흔들러 갔다고 야단이었다. 처음엔 무슨 뜻인지 몰랐지만 아이들의 행동을 미루어 보아 자위하러 간 것으로 이해가 되었다. 청소년들은 자신의 의지보다 성 호르몬의 과다증가로 자신의 성 충동을 통제하는데 어려움을 겪는다고 볼 수 있다.
2. 청년란 어떤 시기인가?
청년기란 세 단계로 나누어 말할 수 있는데 10세부터 14세까지를 청년 전기라고 한다. 그리고 15세부터 17세까지는 청년 중기라고 한다. 마지막으로 18세부터 19세까지를 청년 후기라고 분류한다. 그리고 여자들은 8세에서 16세 사이에 초경을 하는데 평균적으로 12세쯤 초경을 하고 2년 정도 후에 배란기가 오며 18세가 되면 95퍼센트가 임신가능 한 여성이 된다.
남자들은 13~14세 정도가 되면 자위나 몽정을 통해서 사정을 경험한다. 남자의 첫 사정의 시기는 개인차가 있는데, 빠른 사람은 8세에 처음 경험하기도 하고, 늦은 사람은 20세가 되어서 경험하는 사람도 있다(Reinisch, 1990). 14세 이후가 되어야 성숙한 정자를 배출하여 임신시킬 수 있다.
청년기의 사고를 이해하려면 청년기의 인지적 발달과 도덕적 발달, 성을 정의하는 방법과 가족의 역할 등을 이해 해야 10대의 임신을 예방하거나 대처할 수 있는 방법을 찾을 수 있을 것이다. 에버릿 워딩톤/김연,불임임신 입양 상담p86
1)청년기의 인지적 발달
“피아제에 의하면 청년기는 인지적 발달이 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 변화되는 단계이다. 조작이란 말은 사물을 정신적으로 조정하는 능력을 말한다. 조작이란 평형에 의해 움직여지는데 그것은 곧 환경과 인간의 정신적 신체적 능력 사이에 긴장을 해결한다는 의미이다. 평형이란 동화 또는 조절을 통해 이루어지고, 동화란 인간이 정보를 처리할 때 그 정보가 그의 현재 생각과는 잘 맞지 않으므로 그 정보를 자기 생각에 맞도록 처리하는 것을 뜻한다. 조절은 정보가 자기생각과 맞지 않을 때 자기 생각을 바꿈으로써 환경을 정확하게 이해할 수 있도록 정보를 처리한다는 의미이다. 그러나 구체적 조작기 사고와 형식적 조작기 사고의 혼합이 예측할 수 없이 일어나기 때문에 많은 경우에 장래의 결과를 예측 하는 것, 문제를 논리적 체계적으로 해결하는 것이 곤란하다. 청년 전기(10-14세)나 중기(15-17세)의 청년들은 달리 취할 방법들을 검토하기보다는 구체적인 사태로부터 오는 압력에 영향을 받는 경향이 있다. 왜냐하면 청년 전기(10-14세)의 사고는 체계적이지 못하고 복잡한 결과도 이해하지 못하기 때문이다. 바꿔 말하면 그들은 이 임신이 자신에게 어떠한 영향을 줄 것인가에 대해서는 생각할 수 있으나 부모, 형제 그 밖의 타인에게 어떤 영향을 줄 것인지는 상상조차 못하는 것이다. 청년 전기(10-14세)의 소녀들은 ‘내가 만일 성교를 하면 임신을 하게 될 것이고 그것은 내게 파멸을 가져올지도 모른다’는 생각을 하는 것이 아니라 ‘내가 만일 성교를 하면 임신할 확률은 아주 적은 것이다’라고 추리를 한다. 이것은 소녀들의 ‘자아중심적인 사고’에서 오는 결과이다.” 에버릿 워딩톤/김연,불임임신 입양 상담pp87,88
2)청년기의 도덕적 발달
“청년 전기(10-14세)와 중기(15-17세)의 소녀들은 형식적 조작기 사고로는 논리적 결정을 할 능력이 제한되어 있기 때문에 다른 방법으로 결정을 한다.한 가지 가능한 방법은 도덕적 판단을 기준으로 한다는 것이다.콜버그는 도덕적 판단력 발달은 여섯 가지의 공통적인 단계를 거친다고 한다. 일반적으로 벌에 대한 공포가 아이의 행동을 통제한다. 두 번째 단계에서는 쾌락의 욕구에 의해 통제를 받는다.세번째 단계는 존경하는 사람들의 가치를 그대로 수용하는 특징이 있다. 만일 친구나 보모,학교 교사들 또는 상담자가 어떤 행동을 권하면 청년은 가장 존경하는 사람의 권고를 받아들이는 경향이 있다. 넷째 단계로 도덕적 결정을 통제하는 것은 법이다. 청년들은 법을 준수해야 한다는 생각 때문에 거기에 복종한다. 다섯째 단계에서 청년들은 법이란 사회적인 계약이고 사회적도덕적 행동의 최종적인 심판자는 타인에 대한 책임이라고 생각한다.여섯째 도덕적 발달 단계에서 청년은 도덕적 행동을 통제하는 것은 초자연적인 높은 진리라고 추리한다.” 에버릿 워딩톤/김연,불임임신 입양 상담p90
3)정서적 특징
청소년들은 성장 호르몬이 증가되면서 2차 성징이라고 하는 신체적인 변화가 급속도로 일어난다. 이 신체적인 변화는 성적 에너지를 증가시키기기도 하고 이성에 대한 본격적인 관심을 갖게 하기도 한다. 프로이드는 청소년기의 이러한 성적에너지, 공격적 에너지가 내면적으로는 합리적으로 충족해 낼 수 있는 능력이 아직 발달하지 않았기 때문에 상당한 불안감 죄책감,수치감을 경험하게 된다. 청소년들이 주로 사용하는 방어기제는 ‘부인’으로 이것은 강렬하고 고통스러운 감정을 유발시키는 사건에 대해서는 인지하나 그와 관련된 정서는 경험하지 못하게 하는 기제이다.청소년기에는 상대방의 입장 또한 사회관습적인 입장이 어떤 것인지를 이해하게 되고 이에 따라 각 사회적인 상황에 흐르는 정서적인 분위기를 파악할 수 있게 된다. 그리고 그것에 어긋나는 자신의 정서적 경험을 그대로 표현하는데 있어서 어려움을 갖게 된다. 성교육/성상담의 이론과 실제, 대한가족보건복지협회
3.10대 임신예방을 위한 제도적

키워드

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