학교사회복지 제도화의 의미와 방향을 서술.

소개글

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목차

1.서론
2.학교사회복지의 정의
3.학교사회복지 제도화의 의미와 방향
4.참고자료

본문내용

필요하다.
학교사회복지사가 학교에서 학교사회사업을 수행하기 위해서는 전문가로서의 이론적인 지식을 바탕으로 학생의 욕구와 문제를 접근해야 할 것이다.
둘째, 학교사회복지 제도화를 위한 사회인식 제고가 필요하다.
학교사회복지에 대한 긍정적인 인식을 갖도록 해야 하며 제도화 후에도 학교사회복지의 효과적 운영을 위해 필수적이다.
셋째, 학교사회복지사가 활동할 수 있는 법적인 근거를 마련해야 하고 학교사회복지의 정체성 정립이 필요하다.
학교사회복지가 임기응변적이고 사회사업가가 제외되고 있어 학교 사회사업의 기능을 발휘하기가 어렵다. 학교사회사업의 제도화를 위해 현재의 교육기본법을 바탕으로 학교사회복지와 관련된 법을 만들어야 한다.
셋째, 전문 학교사회복지사를 양성하고 관리하는 시스템 운영이 필요하다
넷째, 학교사회복지의 서비스 대상을 학교부적응학생을 중심으로 전체 학생으로 그 대상을 확대해야 할 것이다.
앞으로 학교사회복지 제도화를 위해 과제와 문제점은 빠르게 수정되고 보완되며 더 좋은 쪽이 있다면 받아들이고 발전되는 복지가 되었으면 좋겠다.
4. 참고자료
김기환. 2002. 학교사회사업의 이론과 철학. 학교사회사업대학원생연수 제6회자료집김계현, 김동일, 김봉환, 김창대, 김혜숙, 남상인, 조학인. 2000. 학교상담과 생활지도. 학지사.김상균, 김연옥, 오정수, 노혜련, 김기환. 1997. 학생비행 예방 및 선도를 위한 복지프로그램 개발에 관한 연구. 서울대사회복지연구소.김연옥. 1998. 가정, 학교, 지역사회 연계를 위한 학교사회사업 실천전략. 교육개혁과 학생복지. 제3회 학교사회사업학회 학술대회 자료집.

키워드

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