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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 멀티미디어의 개념

Ⅲ. 멀티미디어의 특징

Ⅳ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용학습)의 가치
1. 자료활용 측면의 가치
1) 정보검색
2) 정보 교환
3) 온라인 강의
2. 집단구성에 따른 활용가치
1) 개별학습
2) 집단학습
3. 교수․학습의 활용 가치
1) 문제해결 학습
2) 토의학습
3) 탐구학습

Ⅴ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용학습)의 장점

Ⅵ. 외국의 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용학습) 사례

Ⅶ. 향후 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용학습)의 내실화 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

안을 강구해야 할 것이다.
(6) 소프트웨어에 대한 안내와 정보 제공의 불충분이란 문제점을 해결하기 위한 몇 가지 해결책을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 공공기관과 민간에서 개발한 S/W에 대한 안내정보가 교사들에게 지속적으로 자세하게 제공되어야 할 것이다.
둘째, 새로 개발한 S/W에 관한 정보가 컴퓨터통신망(에듀넷 등)에 지속적으로 탑재되어 시간과 공간의 제한 없이 교사가 S/W에 대한 정보를 손쉽게 접할 수 있도록 해야 할 것이다.
셋째, 우수 S/W 시연회를 정기적으로 개최하거나 상설 시연회장을 마련하여 교사가 직접 시연해보고 구입할 수 있는 기회를 제공하면 S/W에 대한 정보 제공이 활발하게 이루어질 것이다.
(7) 대부분의 학교에서 모뎀과 LAN 카드가 장착되지 않은 컴퓨터를 보유하고 있어 전산망 사용을 할 수 없는 실정이다. 이러한 문제를 해소하기 위해서는 컴퓨터의 기본 사양에 모뎀과 LAN 카드를 반드시 설치하도록 기준을 재조정해야 할 것이다.
특히 모뎀은 멀티PC에 필수적으로 장착되어야 할 장치이며 현재의 교실 여건에서도 모뎀만 있으면 컴퓨터 통신을 활용할 수 있기 때문에 반드시 기본품목 내지는 선택품목으로라도 포함시켜야 할 것이다.
(8) 효과적인 교육정보화 실현과 멀티시설의 활용도를 제고하기 위해서는 전상망 구축이 시급하다.
교육정보를 자유롭게 나누고 인터넷을 이용한 자료 찾기, 원격교육 등 다양한 정보를 제공받기 위해서는 전산망 구축에 필요한 기반 시설을 갖추도록 필요한 예산을 우선적으로 배정해야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
컴퓨터 환경이 멀티미디어로 변하면서 당연히 교육 시스템도 멀티미디어를 대상으로 하고 있으며 이에 대한 소프트웨어도 급속도로 개발되고 있다. 멀티미디어를 이용한 교육 프로그램의 장점은 인지력 및 기억력을 높이는 것이다. 사람에 따라서는 소리로 듣는 것보다는 문자정보에 더 흥분하는 경우도 있으며 그 반대인 사람도 있을 것이다. 어느 것이 더 효과적인가 하는 것은 개인에 따라 다르다고 할 수 있으나, 일반적으로 듣는 것의 20%, 보고 듣는 것의 40%, 보고ㆍ듣고ㆍ행하는 것의 75%를 기억한다고 한다. 따라서 멀티미디어 교육용 소프트웨어는 기억 보존을 위한 가장 좋은 선택을 제공한다. 또한 문자 위주의 교육 프로그램은 초기에는 관심을 보이다 어느 정도 시간이 흐르게 되면 호기심은 점점 소멸되면서 교육 프로그램에서 가장 큰 문제 중의 하나인 지속적인 집중력이 떨어져 화면에 제시된 글자 읽기를 기피하는 현상을 초래하게 된다는 것이다. 이러한 문자위주의 교육용 소프트웨어의 교육적 역기능을 멀티미디어 교육 시스템이 해소해 줄 수 있을 것으로 전망된다. 이제 멀티미디어 컴퓨터와 매체는 우리 교실과 가정에 등장하여 학습 현장에서 유용한 도구와 매체가 될 것이다. 멀티미디어 교육자료는 상업용 CD타이틀도 있고, 교사가 개발하는 경우, 인터넷을 통하여 검색할 수 있는 경우 등 다양하여 바야흐로 멀티미디어 활용 학습시대가 열리고 있다.
멀티미디어는 교육분야에서 앞으로 돌풍을 일으킬 것이다. 기존의 교육방법과 교육의 개념을 흔들어 놓을지 모른다. 우리는 지금 안이한 방법으로 수동적으로, 과거에 해 온 방법 즉, 선진국에서 개발해 놓으면 그 때 가서 쓰다 버린 찌꺼기나 얻어오는 방법으로 멀티미디어를 생각해서는 안 되겠다. 지금 일본은 물론이지만 과거에 우리보다 못한 동남아 후발 개발 도상국가들까지도 우리나라를 앞지르고 있고, 특히 국제경쟁력이 우수한 싱가포르는 이미 대학에서, 산업체에서 멀티미디어 개발활용 연구분야에 상당한 수준의 연구 결과로 실용적인 교육용 멀티미디어 시스템의 개발·활용에 힘을 쏟고 있다는 사실을 강조하고 싶다. 이와 같은 현실을 감안해볼 때 더 이상의 안이한 자세는 우리나라의 앞날을 어둡게 만들 것이므로 멀티미디어 장비 및 멀티미디어 매체의 개발보급에 힘써 나아감은 물론 이의 활용방법에 관한 연구와 전파에 힘써야 할 때이다.
참고문헌
ⅰ. 김태형·김종성(1999), 멀티미디어를 이용한 공업계 학교 교육의 개선방향, 한국컴퓨터교육학회 ‘99 하계 학술발표논문집
ⅱ. 김경태·박대철·손정영 역(1995), 알기쉬운 멀티미디어 통신, 한빛 미디어
ⅲ. 김민구(1998), 멀티미디어 활용 소개, 서울 : 교육과학사
ⅳ. 권성호(1999), 멀티미디어의 교육적 활용 : 가능성과 문제점, 멀티미디어 저널
ⅴ. 문인수(1997), 멀티미디어 툴북 4.0, 도서출판 세운
ⅵ. 조미헌(1997), 정보사회의 학교교육과 멀티미디어, 사학81

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