행동주의학습이론의 이론적 배경, 행동주의학습이론의 학습 정의, 행동주의학습이론의 특징, 행동주의학습이론의 인간관, 행동주의학습이론 원리와 실제, 행동주의학습이론 사례, 행동주의학습이론 적용방법과 비판

소개글

행동주의학습이론의 이론적 배경, 행동주의학습이론의 학습 정의, 행동주의학습이론의 특징, 행동주의학습이론의 인간관, 행동주의학습이론 원리와 실제, 행동주의학습이론 사례, 행동주의학습이론 적용방법과 비판에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 행동주의학습이론의 이론적 배경

Ⅲ. 행동주의학습이론의 학습 정의
1. 일상생활에서 쓰는 학습
2. 학술적인 의미의‘학습’

Ⅳ. 행동주의학습이론의 특징

Ⅴ. 행동주의학습이론의 인간관

Ⅵ. 행동주의학습이론의 원리와 실제

Ⅶ. 행동주의학습이론의 사례
1. 사례1(지각생 1)
2. 사례2(지각생 2)

Ⅷ. 행동주의학습이론의 적용방법
1. 단계적 둔화
2. 자기표현 훈련
3. 혐오치료
4. 긍정적 강화
5. 행동조성
6. 모방학습
7. 대리경제체제
8. 행동계약법
9. 자기관찰기법

Ⅸ. 행동주의학습이론의 비판

참고문헌

본문내용

결국 회사에서 해고되어 다시 학교로 왔다.
그래도 담임에게 조금은 미안한가 보다. 열심히 학교에 나왔다. 그런데 반장과 부반장 모두 실습을 나간 관계로 담임 역할을 할 학생이 필요했다. 그래도 이 지각생에게 임시 반장 역할을 맡겼다. 상당히 미심쩍어 하면서. 결과는 대성공이었다. 임시 반장이지만, 지금까지 처음 어떤 일의 대표를 맡았다는 것이었다. 싫어하던 청소도 깨끗이, 반장 역할도 열심히, 정말로 모범적으로 학교생활을 하며 학교에 늦거나 오지 않는 경우는 없었다. 그렇다면 여기에서 주저할 담임인 본인이 아니었다. 새로운 과제를 주었다. 바로 지각생 1을 학교에 등교시킬 임무를 주었다. 사례1에서 A로 표시된 학생이 바로 이 학생인 ‘지각생 2’였다.
그 후로 어떻게 되었냐고? 더 이상 물어볼 것이 없지 않은가? 무결석 학급 표창을 받았다.
Ⅷ. 행동주의학습이론의 적용방법
1. 단계적 둔화
이 방법은 공포 및 불안을 제거하는데 쓰인다. 불안과 양립 할 수 없는 이완 반응을 이끌어 낸 다음 불안을 유발시키는 경험을 상실하게 함으로써 불안 유발자극의 위력을 약화시키는 방법이다.
2. 자기표현 훈련
주로 대인관계에서 불쾌한 감정이나 분노, 불안을 일으키는 사람에게 사용하는 상담기법이다. 상담자와 내담자가 특정한 인간관계 상황을 놓고 서로 역할을 바꾸어 가며 자유로이 자신의 감정과 의사를 표현하는 역학행동의 연습을 통해 상대방의 입장에서 서로 이야기하면서 자기표현을 효과적으로 표시할 수 있도록 하는 것이다.
3. 혐오치료
증상이 나타날 때마다 고통스런 혐오자극을 가하여 문제행동을 소거시키는 치료법이다. 혐오치료는 자폐증 아동, 알콜중독, 약물중독, 흡연, 강박증, 도박, 동성애 등에 적용된다.　
4. 긍정적 강화
바람직한 행동을 할 때마다 보상을 주어 그 행동을 강화시키는 방법이다. 강화물에는 음식, 수면 등의 생리적 욕구를 충족시켜주는 것과 미소, 인정, 칭찬, 돈, 선물 등 사회적 욕구를 충족시켜주는 방법이 있다.
5. 행동조성
바람직한 행동을 여러 하위단계로 나누어 점진적으로 목표에 도달하도록 유도하는 방법이다.
6. 모방학습
내담자가 본 받아야할 어떤 행동의 모범적인 면을 보고 따라서 행동하여 간접적으로 학습하여 그 모형과 쉽게 동일시 할 수 있게 하는 방법이다.
7. 대리경제체제
바람직한 행동을 인정해 주는 것만으로는 별 효과가 없을 때 환권(token)을 주어 내담자가 원하는 물건이나 권리와 바꿀 수 있도록 하는 치료방법이다.
8. 행동계약법
카운슬러와 내담자 사이에 어떤 타협을 한 후 그에 근거해서 두 사람이 계약을 맺는 방법이다.
9. 자기관찰기법
자신의 행동을 체계적으로 관찰하는 일로 구성된다. 흡연, 과식, 틱(근육경련), 학습습관 등의 치료에 사용할 수 있는 기법이다.
Ⅸ. 행동주의학습이론의 비판
(1).행동주의적 학습이론은 인지적정의적인 면을 경시하고 기술을 지나치게 강조한다.
(2). 어떤 특정한 행동이 일시적으로 나타난다고 해도, 그것은 지속적인 자극-반응의 관계에 놓여지지 않으면 소거가 된다.
(3). 행동주의적 학습이론은 자아실현적인 측면에 관하여 소홀하다.
(4). 행동주의적 학습이론은 실험실에서 동물을 대상으로 한 연구에서 나왔기 때문에 실험실 밖의 일상생활에서나 동물이 아닌 인간에게는 적절하지 않을 수 있다.
참고문헌
김청자·장선철 : 교육심리학, 동문사, 2005
김현택 외 : 현대 심리학 이해, 학지사, 2003
유기섭 : 교육심리학, 서울 : 동문사, 1993
한국심리학회 : 현대심리학의 이해, 학문사, 1997
RobertD.Nye 지음, 이영만, 유병관 옮김 : 심리학과 인간이해/프로이드·스키너·로저스

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