일일계획안 (나는 소중해요)

소개글

일일계획안 (나는 소중해요)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

생활주제

주제

소주제

교육목표

교육과정 관련요소

기본생활습관

활동명 및 활동시간

생활영역

활동내용

기대되는 교육효과

자료 및 유의점

본문내용

비교함으로써 내가 관찰하지 못했던 부분을 발견할 수 있다.
물감으로찍은 손을 관찰하면서 손의 세부적인 것까지 자세히 관찰할 수 있다.
지문에 대해 묻고 답함으로써 지문의 중요성을 알 수 있다.
교사의 노래를 들어봄으로써 음과 가사를 대응시킬 수 있다.
손끝에 힘을 주고 따라해보아요
<자료9>
노래 영상
(나는콩)
나는콩 가사판
활동명 및 활동시간
생활영역
활동내용
기대되는
교육효과
자료 및 유의점
교사
유아
음률표현(11:00~11:25)
가사 읽어보도록한다.
교사가 노래를 처음부터 끝까지 들려준다.
유아와 함께 노래를 불러본다.
- 우드블록으로 박자를 맞쳐준다.
잘 되지 않는 부분을 다시 불러보도록 한다.
- 반주 없이 음만 들려준 후 가사를 붙여 불러보도록 한다.
여러가지 방법으로 노래를 불러보도록 한다.
박수치면서 가사 읽어본다
손뼉치고 발구르며 가사 읽어본다.
율동을 하며 유아들이 따라 몸을 움직여 보게 한다.
나는 콩! 나는 콩!
땡글땡글 콩! 땡글땡글 콩!
냉장고 속에 들어갔어요
아! 아! 앗 추워!!
나는 콩! 나는 콩!
땡글땡글 콩! 땡글땡글 콩!
겨드랑이 속에 들어갔어요
아이 간지러워!!X3
나는 콩! 나는 콩!
땡글땡글 콩! 땡글땡글 콩!
입 속으로 들어갔어요
아이 맛있어~ 아이 맛있어~
콩이 제일 맛있어요!!
가사를 읽어본다.
-2마디씩 돌아가며 읽어본다.
교사의 노래를 들으며 노래의 음정, 박자를 이해한다.
교사와 함께 노래를 불러본다.
잘 되지 않는 부분을 다시 불러본다.
-음을 한번 들은 후 가사를 붙여 불러본다.
여러가지 방법으로 노래를 불러본다.
박수치면서 가사를 읽어본다.
손뼉치고 발구르며 가사를 읽어본다.
★ ★ ★ ★
나는 콩! 나는 콩
★ ★ ★ ★!
땡글땡글 콩! 땡글땡글 콩!
★ ★ ★ ★
프~라이팬에 들어갔어요
★ ★ ★ ★
아! 아! 앗 뜨거!!!
율동을 하며 유아들이 따라 몸을 움직여 보게 한다.
가사를 읽어봄으로써 노래의 내용이 무엇인지 알 수 있다.
교사의 노래를 들으며 노래의 느낌, 음정, 박자를 이해할 수 있다.
여러가지 방법으로 노래를 불러 봄으로써 노래를 더 쉽게 배울 수 있다.
윤동을 따라함으로써 유아가 신체를 활발하게 움직일 수 있다.
손끝에 힘을 주고 따라해보아요
활동명 및 활동시간
생활영역
활동내용
기대되는 교육효과
자료 및 유의점
교사
유아
화장실
다녀오기(11:25~11:30)
신체표현
(11:30~12:00
화장실을 다녀올 유아는 다녀와서 대자리 위에 앉도록 한다.
화장실에 가지 않는 체육실로 내려가기 위해 복도에 줄을 서도록 한다.
<손, 발바닥 자국따라 지나가기>
체육실로 내려와 줄별로 자리에 앉도록 한다.
발바닥 자국따라 걸어보도록 한다.
손바닥 자국을 추가하여 손바닥 자국 있는 부분에서는 손바닥으로 바닥을 집고 가게 한다.
바구니 안에 공을 넣은 후 머리에이고 떨어트리지 않고 빨리 도착한 조가 이긴다.
<나는 소중해요>
동화를 제시하고 동화를 읽어준다.
동화를 모두 읽어준 후에 다시 그림을 한 번 더 생각하면서 보도록 한다.
화장실을 다녀올 유아는 다녀와서 대자리 위에 앉는다.
화장실에 가지 않은 유아는 체육실로 내려가기 위해 복도에 줄을 선다.
체육실로 내려가 줄별로 자신의 자리를 찾아서 앉는다.
9~10명씩 팀을 만든다.
발바닥 자국따라 걸어본다
손바닥 자국 있는 부분에서는 손바닥으로 바닥을 집고간다.
바구니 안에 공을 넣은 후 머리에이고 떨어트리지 않고 빨리 도착한다.
동화를 듣고 느낀점에 대해 이야기 나눈다.
-나의 몸은 매우 소중하고 중요하다.
-내가 소중한 만큼 다른 사람도 소중하다.
동화의 내용을 보면서 내용을 한 번 더 생각한다.
자신의 차례가 될 때까지 줄을 서서 기다릴 수 있다.
복도에서 지켜야하는 약속을 알고 실천할 수 있다.
발바닥 자국을 따라 걸어감으로써 대근육을 발달시킬 수 있다.
게임을 함으로써 신체의 협응능력을 기를 수 있다.
스스로 자존감을 지키는 방법과 내가 소중한 만큼 타인도 소중하다는 것을 알 수 있다.
동화의 내용을 보면서 내용을 한 번 더 생각한다.
<자료10>
손바닥 발바닥 스티커
30개씩
<자료11>
[나는 소중해]
(나는 소중해/ 이와카와 나오키/김선숙 옮김/ 미래 M&B/2006)
활동명 및 활동시간
생활영역
활동내용
기대되는 교육효과
자료 및 유의점
교사
유아
화장실에 가고 싶은 유아는 화장실에 다녀오고 다른 유아들은 손을 씻고 오도록 한다.
식단을 소개하고 차례대로 식당으로 내려가 점심을 먹도록 한다.
책을 읽은 유아는 바깥놀이터로 나가서 친구들과 함꼐 놀이터에서 놀도록 한다.
정리를 한 후 화장실로 가서 손을 씻고 교실로 들어간다.
하루일과에 대해 생각해보도록 한다.
1,2코스 유아들은 자리에서 일어나 선생님, 친구들과 인사를 나눈 후 실내화를 갈아 신고 버스를 타도록 한다.
화장실에 가고 싶은 유아는 화장실에 다녀오고 다른 유아들은 손을 씻고 온다.
-각자의 수건을 가지고 가서 손을 씻는다.
식당으로 내려가 도우미 유아가 반찬을 나누어 준다.
차례대로 점심을 가져가서 맛있게 골고루 먹는다.
점심을 먹은 후 정리정돈하고 교실로 가서 양치질을 한다.
-양치질을 한 후 책을 본다.
책을 읽은 유아는 바깥놀이터로 나가서 친구들과 함께 놀이터에서 논다.
정리를 한 후 화장실로 가서 손을 씻고 교실로 들어간다
-1·2코스 유아들은 가방을 매고 들어온다.
하루일과에 대한 느낌을 발표해 본다.
1,2코스 유아들은 자리에서 일어나 선생님, 친구들과 인사를 한 후 실내화를 갈아신고 버스를 탄다.
-가방을 꺼낸 후 사물함 정리를 한다.
식사전에 손을 깨끗이 씻는 습관을 기를 수 있다.
올바른 식습관을 기를 수 있다.
자신의 차례를 기다릴 수 있다.
음식을 먹은 후 양치하는 습관을 기를 수 있다.
여러 명의 친구와 함께 놀이를 해봄으로써 사회성을 기를 수 있다.
바깥놀이 후 손을 씻는 습관을 기를 수 있다.
하루 생활을 뒤돌아보며 반성하는 시간을 가질 수 있다.
선생님, 친구들과 바르게 인사할 수 있고, 자신의 코스를 확인하고 버스를 찾아 탈 수 있다.
<자료 12>
-수건
<자료 13>
-식단표
-식판, 숟가락,

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일일계획안,   유치원,   나는 소중해요