프뢰벨 유아교육 프로그램

목차

1. 프뢰벨 유아교육의 배경

1) 프뢰벨의 생애
2) 프뢰벨의 교육철학

2. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본 전제 3가지

3. 프뢰벨 유아교육의 교구재료

4. 프뢰벨의 유아교육 프로그램의 교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내육 및 활동
3) 일과 구성
4) 활동 구성
5) 교사의 역할
6)부모 및 지역사화와의 연계

5. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 평가

6. 한국 현장에서 프뢰벨의 유아교육 프로그램 적용의 문제

본문내용

며 그의 활동을 방해하지 않는 역할을 수행한다. 프뢰벨 유치원 교사는 아동이 스스로 생각을 촉진하게 하는 사람이고 수학이나 기하학의 깊은 원칙에 이르도록 인도하는 사람이었다.
6)부모 및 지역사화와의 연계
-어린이는 외부의 다양성을 끊임없이 무의식적으로 흡수하는 인간으로서 이 최초의 단계가 가장 중요한 시기이다. 어린 영아를 둘러싼 사람들이 눈길과 표정은 순수해야 하고 어린이의 신뢰를 얻고 그것을 보살피고 키우는 분위기를 조성해야 한다.
5. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 평가
-시간이 흐르면서 미국의 유치원은 점차 프뢰벨 정신에 입각해서라기 보다는 지시적으로 공식화된 프로그램으로 왜곡되기에 이르렀다.
-사실상 미국 유아교육에서 프뢰벨은 명칭과 철학의 상징으로 남기에 이른다. 따라서 현재 미국에서 프뢰벨의 은물 중심 유아 프로그램을 실시하는 유치원은 소수에 그치고 있다.
6. 한국 현장에서 프뢰벨의 유아교육 프로그램 적용의 문제
-프뢰벨식 유아교육 교사들과 일반 유치원의 교사들의 역할이 달랐다.
-프뢰벨 유아교육 프로그램을 운영하는 데의 제약은 교사만이 아니다. 부모들의 조급증도 역시 현장에서 이 프로그램을 운영하기 어렵게 만드는 요인이다.

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