유아음악교육： 오디에이션 보고서

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목차

1. 오디에이션의 창시자 에드윈 고든 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
(1) 고든의 음악교육 철학
(2) 고든의 음악교수법
2. 오디에이션(Audiation)의 개념 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
3. 오디에이션 음악교육의 효과
4. 오디에이션의 특징
5. 오디에이션의 교육목표 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
6. 오디에이션의 교육방법
7. 오디에이션 활동의 원리
8. 오디에이션 교육의 타입과 단계 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
9. 예비 오디에이션 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
10. 오디에이션 교구 및 악기 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
11. 오디에이션의 현재 적용 모습 (실제 수업 모형의 예시) ­­­­­­
12. 오디에이션 교사 양성 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
13. 우리나라에 있는 오디에이션 센터 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
14. 참고 문헌 및 출처

본문내용

맞추어져 자신의 노래가 조화롭지 못함을 인식하는 단계인지 혹은 초점의 대상이 자신과 다른 사람으로 양분되어 자신의 노래가 다른 사람의 노래와 조화를 이루지 못하는 것을 인식하는 단계인지를 염두에 두고 지도
협응(조절): 노래와 찬트를 호흡과 움직임에 조화시킴
10. 오디에이션 교구 및 악기
1. Temple Block (Jam Blocks)
2. 틀 북 Sound Shapes
3. 멜로디 차임 Melody Chime
4. Frog Rasps
5. 음비라- kalimba (sanza, thumb piano)
6. 스카프 Scarf
11. 오디에이션의 현재 적용 모습 (실제 수업 모형의 예시)
12. 오디에이션 교사 양성
◎ 교사 전문 과정
Level 1 (기초과정)
교사 자신의 음악 감수성을 계발하는 과정으로서 음악학습이론의 철학과 방법론에 대한 이해와 유아들의 음악 감수성 발달을 도모하는 토대를 마련합니다. 워크샵 진행은 아래와 같이 세영역 으로 나누어 진행됩니다.
기 초학 습
이론
- 음악소질. 음악성취- 예비 오디에이션의 이론과 실제 - 오디철학Ⅰ
감수성
- Music Content : Tonality/MeterⅠ----------------- 하모니 구성과 즉흥연주Ⅰ- Movement: 음악의 요소와 라방의 무브먼트요소의 결합Ⅰ- 패턴학습: 교사 자신의 음악적 향상을 위한 패턴학습
수업플랜 및 운영
- 오디수업의 플랜 경험Ⅰ- 오디 수업 비디오 분석
Level 2 (고급과정-유치원수업 실습과정)
대집단에서 유아들의 오디에이션 능력을 함양시킬 수 있는 지도력을 함양하는 과정으로 준비과정(Session 1)과 실습과정(Session 2)의 두 Session이 연계적으로 진행됩니다. Session1: 유치원실습의 선행학습과정Session2: 유치원 현장 실습과정
Session1
선 행학 습
이론
- 오디에이션의 타입과 단계 - 오디수업 video분석Ⅱ- 오디철학Ⅱ
감수성
- Music Content : Tonality/MeterⅡ- 하모니 구성과 즉흥연주Ⅱ- Movement: 음악의 요소와 라방의 무브먼트요소의 결합Ⅱ- 교사의 Guidance MovementⅠ- 패턴 학습 : 실제 수업에서 개별적 소질에 적합한 패턴 학습 안내Ⅰ
유치원플랜예습
- 오디유치원플랜의 경험- 유치원 수업의 선율노래와 리듬노래에 대한 깊이 있는 오디에이션을 통해 음악 경험의 세계로 안내하는 교사 역할 숙지
Session2
현 장실 습
유치원실습
12주간 주 1회 2~4 학급의 관찰 및 실습을 통한 지도력향상
feed-back
유치원 실습 현장에서 담당 교사와의 일대일 feed-back 통한 반성능력 함양
연습
각 연수생들이 경험을 공유하고 자발적 연습시간을 통해 유치원실습의 준비( 압구정 오디센터 개방)
Training
오디교사와의 1:1 트레이닝을 통해 실습플랜의 수업준비 및 기술향상을 도모
Level 3 (심화과정-오디센터실습과정)
심화이론과정(Session1),오디수업관찰과정(Session2),오디수업실습과정(Session3)등 세 Session의 연계적인 워크샵을 통해 각각의 개별적인 유아의 오디에이션을 효과적으로 안내하며 연령별 차이에 따른 음악환경조성 기술을 습득합니다. Session1: 고든 이론의 심화과정Session2: 오디교육센터의 수업관찰과정Session3: 시범클래스를 통한 오디수업실습과정
Session1
심 화학 습
이론
- 고든의 음악학습이론/ Learning Sequence Activity - 음악이론의 심화학습 단계- 오디수업video분석Ⅲ- 오디철학Ⅲ
감수성
- Music Content: Tonality/MeterⅢ- 하모니 구성과 즉흥연주Ⅲ- Movement: 음악의 요소와 라방의 무브먼트요소의 결합Ⅲ- 교사의 Guidance MovementⅡ- 패턴학습: 수업에서 개별적 소질에 적합한 패턴학습 안내Ⅱ
수업플랜 및 운영
오디수업플랜의 경험Ⅲ
Session2
오 디수 업관 찰
오디수업관찰
연령별로 차별화된 음악적 환경조성법 이해 (오디센터현장의 수업참관)
관찰수업스터디
지도교사와의 관찰보고서 분석
Session3
오 디수 업실 습
시범수업운영
각 연령별의 시범 클래스 참여 및 직접 운영을 통한 음악수업능력향상과 아동과의 음악 상호작용 심화과정
feed-back
시범클래스에 대한 지도교사와의 자기반성 및 수업분석
비디오분석
시범클래스의 비디오 리뷰와 분석 및 토의
Training
시범클래스의 수업내용을 1:1로 트레이닝
13. 우리나라에 있는 오디에이션 센터
◎ 한국 오디에이션 음악교육센터 ⇒ http://www.audie.co.kr
- 현재, 한국 오디에이션 음악교육 센터는 압구정, 일산, 분당 3곳에 센터가 있다.
교육센터에서 아이들은 수업을 받을 수 있고, 홈페이지( http://www.audie.co.kr ) 에 서 오디의 Vidoe, CD, Tape 구입이 가능하다.
◎ GIML Korea 고든음악협회 ⇒ http://www.giml.or.kr
- 한국 고든 음악연구소는 국내 유일의 고든음악전문 연구 기관으로서 고든의 음악학습이론을 보급하고자 2000년도에 설립되었다. 2000년부터 고든박사의 많은 주요 서적을 번역하였으며 2003년도에 한국 고든 음악협회가 출범한 이후 협회와 상호 협력하여 세미나와 워크샵을 공동 주관하며 연구 자료를 제공하고, 고든 박사의 음악학습이론을 연구하여 그 이론을 바탕으로 한 음악교육 프로그램을 국내에 맞게 재구성하여 실제 교육현장에서 이루어 질 수 있도록 하며, 또한 고든 음악교사를 배출하는 것에 주력하고 있다.
14. 참고 문헌 및 출처
◈ 한국오디에이션 음악교육센터 http://www.audie.co.kr◈ GIML Korea(고든음악협회) http://www.giml.or.kr
◈ 이옥주(2002.05). 『고든의 이론에 기초한 유아음악교육의 방법에 관한 연구』. 중앙대 교육대학원 음악교육 석사학위논문.
◈ 백지혜(2002.02). 『Gordon의 학습이론에 근거한 오디에이션 활동이 유아의 음악소질에 미치는 영향』. 중앙대 대학원 유아교육학 석사학위논문.
◈ 네이버 검색(www.naver.com)

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