목차
◈ 주제 : 인간 행동의 세 가지 영역 ◈
- 인지적 영역, 정의적 영역, 심리운동적 영역
1. 인지적 영역(cognitive domain)의 행동
인지적 영역의 행동들에 대해 좀 더 자세히 살펴보면 다음과 같다.
<분류번호 빛 분류사항> <목표진술에 필요한 명세적 동사>
2. 정의적 영역(affective domain)의 행동
정의적 영역의 행동들을 더 자세히 기술하면 다음과 같다.
<분류번호 빛 분류사항> <목표진술에 필요한 명세적 동사>
3. 심리운동적 영역(psycho-motor domain)의 행동
※ 참고문헌
- 인지적 영역, 정의적 영역, 심리운동적 영역
1. 인지적 영역(cognitive domain)의 행동
인지적 영역의 행동들에 대해 좀 더 자세히 살펴보면 다음과 같다.
<분류번호 빛 분류사항> <목표진술에 필요한 명세적 동사>
2. 정의적 영역(affective domain)의 행동
정의적 영역의 행동들을 더 자세히 기술하면 다음과 같다.
<분류번호 빛 분류사항> <목표진술에 필요한 명세적 동사>
3. 심리운동적 영역(psycho-motor domain)의 행동
※ 참고문헌
본문내용
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3) 유도반응 : 타인의 지도나 유도에 의해 외현적 행동을 보이는 것. 운동기능을 발달시키는 초기 단계.
ex. 농구 코치의 지도를 받아 패스나 슛 등의 동작을 배우는 것.
4) 기계화 : 상황에 따라 행동이 자동적으로 나타나거나 상황이 요구하는 것에 따라 자기가 가지고 있는 행동목록에서 일정한 행동을 선택하여 자동적으로 반응하는 것. 한 가지 행위를 수행하는데 상당한 수준에 이르는 것.
ex. 농구를 할 수 있는 자신감과 기능을 상당한 정도로 가지게 되는 것.
5) 복합외현반응 : 최소한의 노력이나 시간을 들여 가장 유효하고 원활하게 복잡한 행동을 수행하는 것.
ex. 실제 운동경기에서 자신이 습득한 기능을 적재적소에 활용하는 것.
이러한 심리운동적 영역들도 다른 영역의 행동들과 마찬가지로 위계적 관계를 이루고 있기 때문에 교사는 이러한 행동들을 지도할 때 이를 충분히 고려해야 한다.
이 영역들의 행동에 대해 좀 더 자세히 살펴보면 다음과 같다.
<분류번호 빛 분류사항>
1. 0 지각(perception) - 어떤 반응 또는 동작을 하려면 감각기관을 통하여 먼저 대상과 그 대상의 특성 및 관계 등을 알아보는 과정이 반드시 필요한데, 그 과정의 제일 첫 단계가 바로 지각이다. 따라서 지각은 상황-해석-동작이라는 일련의 신체운동과정에서 매우 중요한 의미를 갖는다.
2. 0 태세(set) - 자세 또는 준비태세라고도 하는데, 이는 포괄적으로는 정신적·정서적·신체적 자세를 의미한다. 여기서 태세는 주로 신체적 준비자세를 뜻하며, 특정한 행동에 필요한 준비적 적응을 의미한다.
3. 0 유도반응(guided response) - 유도반응이란 타인의 지도 또는 조력을 받아서 수행하는 외현적 동작을 말하는데, 이는 다음 단계의 보다 복잡한 운동기능을 구사하는 데 필요한 기초동작이 된다.
4. 0 기계화(mechanism) - 기계화란 어떤 동작을 함에 있어서 숙련도와 자신감을 갖추어 습관적으로 반응하는 것을 말한다.
5. 0 복합외현반응(complex overt response) - 특정한 흐름과 연결을 요하는 비교적 복잡한 동작들을 최소한의 시간으로 아주 자연스럽고 효과적으로 표현하는 것을 말한다.
참고문헌
·이칭찬·황선경, 『교육과정과 교육평가』, 동문사, 2003.
·주영흠·박진규·오만록 공저, 『신세대를 위한 교육학개론』, 학지사, 2002.
·조승제, 『교육과정과 평가』, 교육과학사, 2002.
3) 유도반응 : 타인의 지도나 유도에 의해 외현적 행동을 보이는 것. 운동기능을 발달시키는 초기 단계.
ex. 농구 코치의 지도를 받아 패스나 슛 등의 동작을 배우는 것.
4) 기계화 : 상황에 따라 행동이 자동적으로 나타나거나 상황이 요구하는 것에 따라 자기가 가지고 있는 행동목록에서 일정한 행동을 선택하여 자동적으로 반응하는 것. 한 가지 행위를 수행하는데 상당한 수준에 이르는 것.
ex. 농구를 할 수 있는 자신감과 기능을 상당한 정도로 가지게 되는 것.
5) 복합외현반응 : 최소한의 노력이나 시간을 들여 가장 유효하고 원활하게 복잡한 행동을 수행하는 것.
ex. 실제 운동경기에서 자신이 습득한 기능을 적재적소에 활용하는 것.
이러한 심리운동적 영역들도 다른 영역의 행동들과 마찬가지로 위계적 관계를 이루고 있기 때문에 교사는 이러한 행동들을 지도할 때 이를 충분히 고려해야 한다.
이 영역들의 행동에 대해 좀 더 자세히 살펴보면 다음과 같다.
<분류번호 빛 분류사항>
1. 0 지각(perception) - 어떤 반응 또는 동작을 하려면 감각기관을 통하여 먼저 대상과 그 대상의 특성 및 관계 등을 알아보는 과정이 반드시 필요한데, 그 과정의 제일 첫 단계가 바로 지각이다. 따라서 지각은 상황-해석-동작이라는 일련의 신체운동과정에서 매우 중요한 의미를 갖는다.
2. 0 태세(set) - 자세 또는 준비태세라고도 하는데, 이는 포괄적으로는 정신적·정서적·신체적 자세를 의미한다. 여기서 태세는 주로 신체적 준비자세를 뜻하며, 특정한 행동에 필요한 준비적 적응을 의미한다.
3. 0 유도반응(guided response) - 유도반응이란 타인의 지도 또는 조력을 받아서 수행하는 외현적 동작을 말하는데, 이는 다음 단계의 보다 복잡한 운동기능을 구사하는 데 필요한 기초동작이 된다.
4. 0 기계화(mechanism) - 기계화란 어떤 동작을 함에 있어서 숙련도와 자신감을 갖추어 습관적으로 반응하는 것을 말한다.
5. 0 복합외현반응(complex overt response) - 특정한 흐름과 연결을 요하는 비교적 복잡한 동작들을 최소한의 시간으로 아주 자연스럽고 효과적으로 표현하는 것을 말한다.
참고문헌
·이칭찬·황선경, 『교육과정과 교육평가』, 동문사, 2003.
·주영흠·박진규·오만록 공저, 『신세대를 위한 교육학개론』, 학지사, 2002.
·조승제, 『교육과정과 평가』, 교육과학사, 2002.
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