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소개글

사회과수업(학습, 교육) 목적, 사회과수업(학습, 교육) 교육관, 사회과수업(학습, 교육) 과정, 사회과수업(학습, 교육)과 컴퓨터활용, 교수학습정보화, 사회과수업(학습, 교육) 사례, 사회과수업(학습, 교육)제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 사회과수업(학습, 교육)의 목적

Ⅱ. 사회과수업(학습, 교육)의 교육관

Ⅲ. 사회과수업(학습, 교육)의 과정
1. 내용 선정의 기준
2. 내용의 조직 원칙
3. 내용 제시 형식
4. 내용의 체계
5. 사회과 교육과정 구성의 특징

Ⅳ. 사회과수업(학습, 교육)과 컴퓨터활용
1. 기능
1) 도구적 기능
2) 매체적 기능
2. 활용
1) 사회과 내용 전달을 위한 활용
2) 사회과 내용 탐색을 위한 활용
3) 사회과 내용 생성을 위한 활용

Ⅴ. 사회과수업(학습, 교육)과 교수학습정보화

Ⅵ. 사회과수업(학습, 교육)의 사례
1. 배경
2. 적용
3. 효과

Ⅶ. 사회과수업(학습, 교육) 관련 제언
1. 수업의 질 향상을 위한 연수활동 강화
2. 장학 협의단 시․도 교과요원 활용 방향

참고문헌

본문내용

를 활용하여 진행될 수 있는 교과내용의 체계적 정리와 사회과 교수-학습 방법들을 개발하는데 노력하여야 할 것이다.
Ⅵ. 사회과수업(학습, 교육)의 사례
1. 배경
◎ 조사 및 발표학습이 많은 사회시간에 몇 몇 발표자만 열심히 할 뿐 나머지 학생들은 수업 집중이 잘 되지 않을 때가 많다.
◎ 모둠별로 TP자료를 활용하여 집중력을 높여 본다.
2. 적용
. 조사 학습 내용을 모둠별로 공부한다.
. 모둠 별로 가장 자신 있는 주제를 정하여 TP자료를 작성한다.
. 학생이 직접 만든 TP자료를 이용하여 주제에 따라 모둠별로 발표한다.
. 질의 응답 시간을 주고 부족한 부분은 교사가 보충 정리해 준다.
. 모둠별 대항 이구동성 게임의 방법으로 형성평가를 실시한다.
. 모둠원 중의 한 사람이라도 이구동성에 참여하지 않으면 그 모둠의 답은 인정되지 않으므로 모두가 학습에 열심히 참여한다.
3. 효과
◎ 이구동성 게임으로 모둠의 전체 구성원이 동시에 말을 해야 하기 때문에 듣기 자세와 능력이 좋아진다.
◎ 게임 형식의 모둠 토의로 학습에 흥미를 느끼게 된다.
Ⅶ. 사회과수업(학습, 교육) 관련 제언
1. 수업의 질 향상을 위한 연수활동 강화
그동안 각종 연수는 제 7차 교육과정 이해 측면의 연수활동으로 이루어졌으나, 이제는 제 7차 교육과정을 적용하는 수업의 질 향상에 중심을 둔 연수활동이 강화되어야 한다. 각 시도별로 제 7차 교육과정 이해 측면의 집단적인 단기간 연수 방법을 교과별로 1단위(15시간)씩 교과 통합 연수방법을 추진하여 각 교과의 수업방법과 자료 활용에 대한 연수가 보다 질적으로 심화되어야 한다. 특히 사회과는 지역화 자료와 최신 정보자료의 활용이 필수적임을 고려할 때, 인터넷을 활용한 ICT활용 교육을 접목하는 방안이 시급히 강구되어야 하겠고, 현장 교원들의 업무과다 등을 고려하여 교사가 자료를 개발 활용하는 방법도 좋으나 보다 학습자가 자료를 탐색가공하여 활용할 수 있는 학습방법의 학습활동을 통해 정보화 시대에 걸 맞는 학습방법을 적용하는 새로운 방안이 활용된다면 수업의 질 향상에 기여할 것이고, 21세기에 맞는 학습방법의 변환이 이루어질 것이다.
2. 장학 협의단 시도 교과요원 활용 방향
교육인적자원부에서 추진하고 있는 제 7차 교육과정 지원 장학 협의단의 시도 교과요원은 각 교과별 최상의 전문가 집단으로 해당 교과의 핵심요원으로 활동하기를 기대하고 있다. 각 시도에서는 교과요원들의 전문적 자원을 최대로 활용할 수 있는 방안을 강구하여 현장 교육의 질을 향상할 수 있도록 활용되어야 한다.
다음 사항을 고려하여 각 시도별로 적극 활용되는 것을 참고할 수 있다.
가. 교과연구회나 자생 서클을 활성화하는 방안
나. 각종 연수 시 교과요원을 강사요원으로 적극 활용
다. 교재 개발에 대한 시군 개발요원 연수 시 활용
라. 5, 6학년 실험용 교과서 내용 검토 및 수정 보완
마. 각 교과별 및 교과 통합 연수 추진과 강사요원 활용
바. 교과별 자료 개발 시 핵심적인 역할 부여
사. 각종 연구발표 및 연구학교 운영의 자문적 역할 활동
아. 수업 기술 향상과 일반화에 기여할 수 있는 활동 부여
참고문헌
문향숙(2002), 컴퓨터 활용 교육의 실태 분석을 통한 학생 정보 통신 활용 능력 신장 및 수업모형 개발에 관한 연구
손병길 외(1997), 21세기 정보화 사회를 위한 교육정보화, 교육부 학술연구 수탁연구 보고서
조광준(1994), 한국 사회과 교육학 개론, 교육과학사
최석진(1989), 사회과 교수 학습 자료론, 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 사회과 교육 연구회
한국사회과교육연구회(1997), 사회과교육 제30호, 정보화시대의 사회과 교육

키워드

사회과,   사회과수업,   사회과학습,   사회과교육,   사회교과